第17课《安塞腰鼓》课件4.pptVIP

安 塞 腰 鼓 安塞腰鼓简介 　　安塞腰鼓起源于安塞一带的民间舞蹈艺术，相传有两千多年的历史。安塞腰鼓刚劲激昂、剽悍豪放、气势磅礴，是陕北民魂的体现，号称“天下第一鼓”。 　　请欣赏图片： 第一板块 朗读、感知 注 音 亢奋　　　　晦暗 羁绊　　　　烧灼 辐射　　　　淋漓 冗杂 戛然而止 蓦然 晦暗羁绊冗杂叹为观止戛然而止 查词典自学下列词语 火烈： 亢奋： 烧灼： 淋漓： 蓦然： 第二板块 朗读、品味 阅　读开头部分 表情朗读 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 　　作者写“丝溜溜的南风吹动了高粱叶子和他们的衣裳，接着又写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响过。”是什么意图？ ——作用： 写出了背景和后生们的安静，更衬托出后生们的飒爽英姿；人与鼓的沉静是为下文写壮观的腰鼓表演蓄势。生命在积蓄激情，等待爆发。（以静衬动） “表演前”文章写了哪些情况？这样写有什么作用？ 人物：茂腾腾的后生。 阅　读主体部分第一层 表情朗读 　　但是： 　　看！—— 　　一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ “但是”和“看”为什么单成一段？ 老师提示：语文中有一种“升格”的艺术：该用顿号的升格为逗号，逗号升格为句号，词升格为句，句升格为段…… “升格”，是为了使之更突出人和鼓由静而动的急转。突出安塞腰鼓的热闹场面。 作者怎样概括安塞腰鼓的特点？ ——壮阔、豪放、火烈。 文中还有哪些词语表现了安塞腰鼓的特点？ ——磅礴、惊心动魄…… 这一段运用了哪些修辞手法和表现手法？作用？ 3、作用：比喻、排比、对偶；联想。人已经不是概念上的“人”，而成了单纯的生命和力量的载体，只有宣泄、喷射，人与生命、力量已合二为一。生动形象具体地突出了腰鼓骤响时的声、形、光彩、力量，表现出腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量，充分表现出生命和力量喷涌而出的神韵。抒发了对生命力量的礼赞。/排比的运用，语句一泻千里，感情强烈，内容更热烈，更激荡。使人产生身临其境的效果。 　　“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！” 是什么句式？改为陈述句该怎么说？效果有什么不同？ ——感叹句。 ——黄土高原上，爆出一场壮阔、豪放、火烈的舞蹈。 　　“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。”请找出句中的三对反义词，并说明其作用。 　　冰冷——燥热 　　恬静——飞溅 　　困倦——亢奋 作用：排比、对比；联想。这些旋转的生命喷涌出的火热的力量灼热了周围的一切，展示了生命的活力，生命如山崩地裂压倒而来，使一切变的渺小，天地见只有生命的能量呼啸不已。通过定语的巧妙转化，表达出万物被感染萌生出生命的冲动的气氛。 表情朗读 　　使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ “落日照大旗，马鸣风萧萧”是谁的诗？写的是什么场景？ ——杜甫的诗《后出塞》。 写将士出征前的场面。 这一组排比段起什么作用？ —— 利用视觉、听觉和内心世界的感悟等多方面因素加以联想，写出安塞腰鼓的宏大、壮阔；迅疾、勇猛；火烈、生动。突出安塞腰鼓震慑人心的美。 （排比）、（联想） 　　“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” （2）、课后练习二、1 （1）、这鼓劲具有怎样的特点？ （3）、这句话揭示了今天安塞人怎样的精神本质？ （4）、这句话的含义？ （2）、容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! “那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”? 要打破人们身上层层坚硬的外壳，重重的束缚，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切的冗杂”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。 是旧的思想观念和社会制度。 （4）含义：排比、反复。这束缚不住、羁绊不住了的生命和力量，是真正的、原始的、自然的生命的流露。这是最可贵的，最激动人心的、最令人叹为观止