高中历史-6.4-理性之光与浪漫之声课件-人民版必修3.pptVIP

A．反对专制主义 B．强调保障人的基本权利 C．倡导理性主义 D．具有极端个人主义倾向 解析：格劳秀斯是近代自然法学说的创始人，是早期启蒙思想家的代表人物，根据启蒙思想家的观点可以判断A、B、C三项正确。D项是文艺复兴时期的局限性。 答案：D 2．美国康德研究专家贝克曾引述哲学家中流传的一句格 言：“在哲学问题上，你可以赞同康德，也可以反对 康德，但不能没有康德。”人们之所以给康德思想如 此高的评价，主要原因是康德 (　　) A．首先将理性意识作为启蒙思想的核心 B．以“人非工具”来发展理性 C．将哲学转变成为研究人的学问 D．坚持对真理的探讨和追寻 解析：理性意识是启蒙思想的核心，不是首先由康德引入启蒙思想的；将哲学发展为研究人的学问的是苏格拉底；突出对真理不懈追求的是亚里士多德。康德提出“人非工具”的理论，强调人的独立性，这是对启蒙运动的核心——理性意识的进一步发展。 答案：B [典题例析] [例2]　(2010·上海高考)“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不经别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是 (　　) A．宗教改革 B．文艺复兴 C．启蒙 D．空想社会主义 [解析]　题干材料两处强调“理智”的运用，这正是启蒙运动的核心思想——理性主义的灵魂。所以选C。 [答案]　C [题组冲关] 3．人文主义在西欧经历了萌发、复兴和发展的历程。下列 各项中，符合启蒙运动时期人文主义特征的是 (　　) A．人的感觉是判定一切的准绳 B．挑战以教皇为首的宗教权威 C．鼓吹人性解放和思想自由 D．提出了资产阶级的政治构想 解析：启蒙运动比文艺复兴进步的表现之一是勾画了未来资产阶级社会的政治蓝图，故D正确。B、C两项是二者的共同点。A项是智者运动时期的观点。 答案：D 4．当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说， 与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明 显的超越。“超越”主要表现在 (　　) ①以“理性”为核心　②将斗争矛头直接对准封建 专制制度　③抨击教会的腐朽　④主张建立民主与 法制的社会 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 解析：注意关键词“超越”，抨击教会腐朽是两者的共性，不属于超越的范围，排除③即可。 答案：C ［文化上］ (1)德国思想家康德对理性作了哲学的探讨，指出启蒙的真谛是“人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态”。 (2)法国思想家卢梭提出浪漫主义思想，指出了理性主义的弊端，因此被称为“浪漫主义之父”。 (3)启蒙运动进一步发展了人文主义，使人们从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，推动了自然科学的发展。 (1)1651年，英国颁布《航海条例》，引发三次英荷战争，最终英国打败荷兰，荷兰霸权地位衰落。 (2)1763年，英国取得七年战争的胜利，同法国签订《巴黎和约》，英国掌握了海上霸权。 (3)18世纪，英国到处对外扩张，建立起一个世界殖民大帝国，自称“日不落帝国”。 ［政治上］ ［经济上］ (1)17世纪，英国成为世界上最大的黑奴贩卖国，由此攫取了巨额利润，成为资本主义原始积累的重要手段之一。 (2)从15世纪晚期起，通过圈地运动，大量农民离开土地，进入城市成为自由的雇佣工人，农业生产商品化推动了城市的繁荣和贸易的发展。17、18世纪的欧洲资本主义得到迅速发展。 * * 专题六 西方人文精神的起源与发展 四 理性之光与浪漫之声 新知预习 ·巧设计 名师课堂 ·一点通 课堂小结·建通史 基础等级 发展等级 重点诠释 考点全解 创新演练·大冲关 一、康德道出启蒙的真谛 1．主要思想 (1)提出人不是他人的工具，应该运用自己的 ，独立思考和判断。 (2)强调“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙”。 2．地位与影响 康德对理性的哲学探讨，确立了 的主体地位，道出了启蒙的真谛。 理智 人类 二、卢梭对“理性”的质疑 1．“浪漫”思想 (1)认为崇拜 、把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。 (2)就生活中的很多问题而言，靠情感、本能和情绪办事更可靠、更经常。 (3)人类天性本善，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。 理性 2．历史评价 (1)进步性： ①浪漫主义思潮指出