高中政治-易错点点睛与高考突破-专题21-客观规律和主观能动性.docVIP

2013年高中政治 易错点点睛与高考突破 专题21 客观规律和主观能动性 1．规律与规则的关系 类别 规律 规则 区别 含义 事物运动过程中固有的本质的必然的联系 人们规定出来供大家共同遵守的制度或章程 性质 规律不能被制定、修改、废除，是客观的 规则是人们制定的，可以修改、补充或废除，是主观的 联系 规律与规则是密切相关的，一个正确的、合理的规则总是根据客观事物的属性和规律制定的，是对客观规律的一种反映形式 2.规律与规律现象之间的关系 类别 规律 规律现象 区别 是事物本身固有的、内在的根本性质，并贯 穿于事物整个发展过程 是事物根本性质的具体的、外在 的表现 深藏于事物内部，具有相对稳定性 表现于事物外部，是复杂多变的 只有通过抽象思维才能把握 可以通过感觉器官直接感知 联系 现象和规律统一在同类事物中，规律要通过现象来表现；现象是人们认识规律 的向导 难点二 规律的普遍性和客观性 关于规律的几个认识误区 (1)规律是客观的，所以规律是不变的。 这种观点是错误的。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，人们既不能创造一个客观上不存在的规律，也不能改变或消灭仍在起作用的规律。但是规律的存在和发生作用是有条件的，只要条件存在，规律就存在，就起作用，一旦规律发生作用的条件不存在了，规律就不起作用。但不同的物质形态，不同的运动形式有不同的规律，同一规律在不同的发展阶段也有不同的表现形式。所以说规律不是不变化的，但这种变不是人为地变，而是随着客观条件的变化而变化。 (2)规律有好坏之分。 这种观点是错误的。规律是客观的，其存在和发生作用不以人的意志为转移，因而规律无好坏之分。遵循规律，按客观规律办事，规律可以给人带来积极的作用，违背规律，也可以带来消极的作用，但不等于规律有好有坏。 (3)思维规律是主观的。 这种观点是错误的。思维规律也是客观的，思维规律的客观性主要表现在：无论人们是否意识到思维规律的要求，是否遵循思维规律进行认识活动，思维规律都在起作用。 人们自觉遵循思维规律进行认识活动，思维规律就能促使人们获得正确认识；人们违背思维规律的要求，在认识活动中就必然遭到失败。 (4)客观规律性与主观能动性是相互制约的。 规律是客观的。物质决定意识，客观条件制约主观因素，因而是客观规律性制约主观能动性，而非主观能动性制约客观规律性，否则就会陷入唯心主义。但人们可以发挥主观能动性，认识和利用客观规律。 例1、(2011·高考江苏卷)著名钢琴艺术家傅聪认为，学琴的人以为把手指练得飞快就会变成第二个郎朗，其实5～10年之后，只不过是多了一批“光彩的手指”而已，这与成为艺术家的境界相去甚远。这种学琴方式的问题在于(　　) ①忽视综合素质的培养　②轻视良好行为习惯的养成 ③缺乏循序渐进的训练　④违背了人才成长的规律 A．①②　　　　　 B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】　学琴的人要想成为艺术家，必须具备综合素质，这也是一个人才成长的规律，因此，①④入选。材料中未提及学琴的人轻视良好行为习惯的养成和没有做到循序渐进，因此，②③与题意不符。 【答案】　B 考点三 认识和利用规律；坚持实事求是，按客观规律办事 1．试比较“实事求是”与“从实际出发” (1)区别：①含义不同。从实际出发就是想问题、办事情把客观存在的实际事物作为根本出发点，根据客观事实，决定主观思想和行动。 实事求是，就是从客观实际出发，从中引出其固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的向导，做到按客观规律办事。 ②侧重点不同。从实际出发侧重强调客观事实，理论依据是物质和意识的关系；实事求是侧重于强调规律的客观性，理论依据是客观规律性和主观能动性的关系。 (2)联系：二者都强调主观必须符合客观，都是科学的方法论，在本质上是一致的。坚持一切从实际出发，就必须按客观规律办事，实事求是；按客观规律办事，实事求是，也就是坚持了一切从实际出发的根本原则。 2．与时俱进和解放思想、实事求是的辩证关系 (1)解放思想是实事求是的前提和条件，只有解放思想，才能实事求是。同时，解放思想也是与时俱进的前提和条件。坚持与时俱进，必须破除前进道路上错误思想和陈腐观念的障碍，最好的武器就是解放思想。只有与时俱进，才能跟上时代的发展，才能符合变化的实际。 (2)实事求是是解放思想的根据和目的，也是与时俱进的根据和目的。离开了实事求是，与时俱进就失去了前进的方向和目标，反过来，与时俱进又是实事求是的实践目的。人们所做的一切工作都是为了解决问题，有所创造，有所前进，实事求是也不例外。 与时俱进与实事求是是一种互为条件和目的的关系。 例2、(2011·高考