2018高考化学大一轮复习 第四单元 非金属及其化合物 4.2 富集在海水中的元素——氯、海水资源利用课件 新人教版.pptVIP

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2018高考化学大一轮复习 第四单元 非金属及其化合物 4.2 富集在海水中的元素——氯、海水资源利用课件 新人教版

-*- -*- 例题(2014江苏化学,13)在探究新制饱和氯水成分的实验中,下列根据实验现象得出的结论不正确的是 (  ) A.氯水的颜色呈浅黄绿色,说明氯水中含有Cl2 B.向氯水中滴加硝酸酸化的AgNO3溶液,产生白色沉淀,说明氯水中含有Cl- C.向氯水中加入NaHCO3粉末,有气泡产生,说明氯水中含有H+ D.向FeCl2溶液中滴加氯水,溶液颜色变成棕黄色,说明氯水中含有HClO D 解析:向FeCl2溶液中滴加氯水,颜色变成棕黄色,是Cl2与FeCl2溶液发生反应:Cl2+2FeCl2==2FeCl3,不能说明氯水中含有HClO,D错误。 -*- 跟踪训练 1.下图所示是验证氯气性质的微型实验,a、b、d、e是浸有相关溶液的滤纸。向KMnO4晶体滴加一滴浓盐酸后,立即用另一培养皿扣在上面。 ? 已知:2KMnO4+16HCl==2KCl+5Cl2↑+2MnCl2+8H2O。 对实验现象的“解释或结论”正确的是(  ) D -*- 基础梳理 考点突破 跟踪训练 3.(2016山东济南二诊)某同学用下列装置制备并检验Cl2的性质。下列说法正确的是(  ) -*- 基础梳理 考点突破 A.图Ⅰ中:如果MnO2过量,浓盐酸就可被全部消耗 B.图Ⅱ中:量筒中发生了取代反应 C.图Ⅲ中:生成蓝色的烟 D.图Ⅳ中:干燥的有色布条褪色,说明氯气有漂白性 答案 解析 解析 关闭 浓盐酸与二氧化锰的反应过程中浓度逐渐降低,稀盐酸与二氧化锰不反应,所以图Ⅰ中,如果MnO2过量,浓盐酸也不可能全部被消耗,A错误;图Ⅱ中,量筒内发生了甲烷和氯气的取代反应,B正确;图Ⅲ中,铜和氯气反应生成氯化铜,产生棕黄色的烟,C错误;氯气与水反应生成的次氯酸具有漂白性,因此图Ⅳ中湿润的有色布条褪色,D错误。 答案 解析 关闭 B -*- 基础梳理 考点突破 4.(2016江西新余、万载、宜春三校联考)某校化学兴趣小组为研究Cl2的性质,设计如图所示装置进行实验。装置Ⅲ的夹持装置已略去,其中a为干燥的品红试纸,b为湿润的品红试纸。 (1)实验室以二氧化锰和浓盐酸制备氯气的化学方程式为  。? (2)装置Ⅱ的作用是 。? -*- 基础梳理 考点突破 (3)实验过程中,装置Ⅳ中的实验现象为       ;发生反应的化学方程式为         。? (4)实验结束后,该组同学在装置Ⅲ中观察到b的红色褪去,但是并未观察到“a无明显变化”这一预期现象。为了达到这一实验目的,你认为还需在上图装置   与   之间添加下图中的  装置(填序号),该装置的作用是         。? ? (5)装置Ⅴ的目的是防止尾气污染空气,写出装置Ⅴ中发生反应的离子方程式:                   。 -*- 基础梳理 考点突破 答案:(1)MnO2+4HCl(浓) MnCl2+Cl2↑+2H2O  (2)除去氯气中的氯化氢气体  (3)无色溶液变蓝色 Cl2+2KI==I2+2KCl  (4)Ⅱ Ⅲ ④ 干燥Cl2  (5)Cl2+2OH-==Cl-+ClO-+H2O 解析:(1)实验室用二氧化锰和浓盐酸在加热的条件下制备氯气。(2)加热时浓盐酸中的氯化氢气体易挥发,会导致氯气中混有HCl杂质,装置Ⅱ的作用是除去氯气中的氯化氢气体。(3)氯气的氧化性强于碘,故氯气能把KI中的碘置换出来,所以装置Ⅳ中的实验现象为无色溶液变蓝色。(4)从装置Ⅱ出来的是湿润的氯气,能够使干燥的品红试纸褪色,要观察到“a无明显变化”这一预期现象,需要在Ⅱ与Ⅲ之间添加装置④以干燥Cl2,即可达到预期效果。(5)防止尾气污染空气,用氢氧化钠溶液除去氯气。 -*- 基础梳理 考点突破 卤族元素 海水资源的开发利用 1.卤族元素 (1)卤素单质的相似性。 2FeBr3 FeI2 2HX HX+HXO NaX+NaXO+H2O -*- 基础梳理 考点突破 加深 升高 增大 减小 减弱 增强 -*- 基础梳理 考点突破 特别提醒(1)卤族元素单质能将同主族原子序数大的元素从其盐溶液中置换出来,但氟不能进行相应的置换,原因是F2能与NaX溶液中的水发生反应。 (2)卤族元素的单质F2、Cl2、Br2均能将Fe氧化为Fe3+,而I2只能将铁氧化为Fe2+。 (3)加碘食盐中的碘是KIO3而不是I2或KI。 Cl- Br- I- -*- 基础梳理 考点突破 Cl2 H2和NaOH -*- 基础梳理 考点突破 ②发生反应的离子方程式: ? ? -*- 基础梳理 考点突破 (3)海带中提取碘。 ①流程: ? ②氧化环节发生反应的离子方程式:?  。? -*- 基础梳理 考点突破 自主巩固 判断正误,正确的画“√”,错误的画“×

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