第三章 人格的发展.ppt

第三章 人格的发展 第一节 人格发展的阶段特征 第二节 依附理论与人格发展 第三节 人格发展与疾病 第三章 人格的发展 人格发展： 是指个体从出生至老年的整个生命过程中其人格特征的表现随着年龄、环境变化和社会经验的增加而逐渐变化的过程。 第一节 人格发展的年龄特征 一、各年龄阶段人格发展的特征　　 （一）婴儿期 1.婴儿期是指从出生到一岁。 2.弗洛伊德的观点。 3.埃里克森的观点。 一、各年龄阶段人格发展的特征 （二）幼儿期 1.幼儿期约从一岁到三岁。 2.弗洛伊德的观点。 3.埃里克森的观点。 4.皮亚杰的观点。 一、各年龄阶段人格发展的特征 （三）学前期 1.学前期约从四到六岁。 2.弗洛伊德的观点。 3.埃里克森的观点。 4.皮亚杰的观点。 一、各年龄阶段人格发展的特征 （四）学龄期 1.学龄期约从七岁到十二岁。 2.弗洛伊德的观点。 3.埃里克森的观点。 4.皮亚杰的观点。 一、各年龄阶段人格发展的特征 （五）青春期 1.青春期约从十二岁到十八岁。 2.弗洛伊德的观点。 3.埃里克森的观点。 4.皮亚杰的观点。 一、各年龄阶段人格发展的特征 （六）成年早期 1.成年早期约从十八岁到二十四岁。 2.埃里克森的观点。 一、各年龄阶段人格发展的特征 （七）成年期 1.成年期约从二十五岁到六十五岁。 2.埃里克森的观点。 一、各年龄阶段人格发展的特征 （八）老年期 1.老年期是指从六十五岁持续到生命结束。 2.埃里克森的观点。 第一节 人格发展的年龄特征 二、人格发展的普遍特点 1. 个体在早年的经历中具有很强的依赖性。 2. 人类个体行为与动物的固有行为模式是不同的。 3. 人格发展是一个连续不断的发展过程，其早期的发展是为后期的发展提供基础。 4. 共同的模式发展及个体差异。 第二节 依附理论与人格发展 一、依附理论的形成背景 依附通常被定义为婴儿和他的照顾者(一般为母亲)之间存在的一种特殊的感情关系，产生于婴儿与其父母的相互作用过程中，是一种感情上的联结。 一、依附理论的形成背景 （一）Bowlby的依附理论 1.依附的特点 2.依附早期发展的四个阶段 第一阶段：无分化阶段（零至三个月）。 第二阶段：低分化阶段（三至六个月）。 第三阶段：依恋形成阶段（六个月至两岁半）。 第四阶段：修正目标的合作阶段（两岁半以后）。 一、依附理论的形成背景 （二）Mary Ainsworth的依附理论 1. 三类依附关系 第一类是安全型依恋。 第二类是焦虑-矛盾型不安全依恋。 第三类是回避型不安全依恋。 2. 安全依附的形成 二、安全依附对人格阶段性发展的作用 1.婴幼儿期（约出生到三岁） 2.学龄前岁月（约三到五岁） 3.学龄期（约六岁到十二岁） 4.青春期（约十三岁到十八岁） 5.成人期（约十八岁以后） 三、依附形成的影响因素 1.内部因素 2.外部因素 （1）照看者的依附类型 （2）养育方式 （3）养育环境 第三节 人格发展与疾病 一、人格发展对疾病的理解 　（一）精神分析理论对疾病的理解 Alexander认为心身疾病的发展有三个要素： 1.未解决的心理冲突； 2.身体器官的脆弱易感倾向； 3.植物神经系统的过度活动性。 第三节 人格发展与疾病 （二）人格特质类型理论对疾病的理解 1.人格特质与疾病　　　 2.特质与焦虑 第三节 人格发展与疾病 二、依附与精神障碍 依附理论认为，虽然不是直接引起以后的精神障碍，但与儿童及成人期的各种形式的精神病理学现象显著相关。 依附和精神病理方面的研究。 成人依附类型与抑郁情绪有关。