精品课程项目实施流程图20140212.pptxVIP

;一、课程与精品课程;课程与精品课程;;;* 何谓精品课程 ;精品课要精益求精； 精在点点滴滴； 精在方方面面； 精在前瞻的创新； 精在科学的远见…… 内容要真；形式要美； 要配套（立体化）；要锤炼提高……;课程与课程资源建设;;中职精品课程建设的总体要求;精品课程建设主要内容;目 录;前期调研;课程评审标准 了解精品课程评审标准，如果学校没有相关标准可以参考市级精品课程评审标准。填写《中等职业学校精品课程建设立项申请书》。 ;课程建设调研 开展社会和企业需求调研，依据专业培养目标和岗位要求，依据需求改革和确立课程教学内容，根据项目教学、工学结合、顶岗实习、教学做、理实一体化等要求确立课程教学大纲和教材内容 ;资料准备;基本资源 与本课程配套的教学大纲、教材、课程标准，课程介绍、教学计划、教案、ppt、学习指导、教学录像、微课等，核心教学资源系统、完整、科学，格式与技术规范，知识产权明晰。 拓展资源 与本课程配套的典型案例库、素材资源库、演示/虚拟/仿真实验、实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具 教学平台 课程教学平台在线教学与管理等功能强；平台架构合理；平台内课程资源库分类明晰，无访问限制，便于师生浏览、下载、链接和使用；平台助教促教助学促学功能强，运行流畅，使用率高。;团队结构 本课程团队“老中青结合”、专业（学科）对口；参与本课程建设的行业（企业）、高校专家水平高，参与度高。 教研成果 本课程团队师德高尚，经验丰富，教学效果好；参与或承担公共基础课程改革、评价制度改革和教改实验项目等教科研工作成果突出。 规划与措施 校级精品课程建设规划科学，教师参与面广，实施效果好；后续课程建设规划措施具体、有力、可操作性强。 ? ;评价方案与教学质量 本课程教学评价方案科学、可操作性强；学生对本课程的开设满意度高；学生综合职业素养高。 校外专家评价 行业、企业等专家对本课程建设及实施效果综合评价高。 ;课程设计;课程定位 课程培养目标 本课程调研及分析充分；课程目标和任务定位准确；与学校特色专业或相关课程目标和任务关联度高；对学生的综合素养支撑或促进作用强。 课程理念 课程建设方法 以提升学生综合素质、职业能力为重点；基于社会生活、工作过程、职业情境、特色人才培养模式及先进的课程价值观进行课程设计；与行业（企业）、高校深度合作，共同进行课程建设。 ;课程内容选取的科学性与实用性 遵循职业活动和学生认知的基本规律，结合生产、生活实际及学科（专业）根本任务，合理增删、整合、拓展教育教学内容，教学内容科学性、针对性、应用性强。 课程内容组织 结构与呈现方式 科学序化教育教学内容，“教学做”或“理实一体化”程度高；灵活创设教学内容的呈现方式，促学促教效果明显。 ;教学方法选用 选择并提炼出与本课程特色相匹配的的教学方法，教学方法构成合理，可操作性强，教学效果好。 教学手段——信息技术的应用 充分利用信息技术，根据课程特点选择恰当的表现形式和开发工具呈现教学内容；虚拟（仿真）技术等现代化教学手段与直观教学及实践教学结合度高。;教学文档与规范;资源制作;精品课程;视频公开课 出现的背景 国外公开课;;中职示范校的精品课程资源;/yhyw/ ;基; 数字化教学平台（职教版）是在前沿教育理念和先进IT技术的基础上针对中职教育的特点进行设计与开发，统一教学管理，集成教育资源，突出实训，注重互动，强调评价，将教学、练习、考试、实训、评价融为一体，具有开放性、共享性、协作性、交互性、自主性的新一代教学平台。;多元化的学习评价体系 全程的跟踪评价 科学化的综合素质评价 多样化的自动评价工具;数字化教学平台 五大功能模块;平台发展规划;课程与课程资源建设的明天……..;交付流程;