自读文本-荷塘风起(鲁人版必修1).ppt

观点二：“白沙在涅，与之俱黑；蓬生麻中，不扶自直。”人不可避免地要受到周围环境的浸染和影响。尽管人有主观能动性，可以从一定程度上控制周围环境对自己的影响，但最终家庭环境、社会环境都会给个人打上深深的印记。因此，我们要努力选择良好的环境，更要努力为自己、为他人营造良好的环境。 一、基础积累 1.下列加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A.馨香（xīn） 刹那（shā） 鸮笑（xiāo） B.蓓蕾（pēi） 霎时（shà） 芜秽（wú） C.扁舟（piān） 宁谧（mì） 澹澹（dàn） D.爪牙（zhǎo） 高踞（jū） 闭塞（sāi） 【解析】选Ｃ。A项“刹”应读chà；B项“蓓”应读bèi；Ｄ项“踞”应读jù，“塞”应读sè。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A.恢复 衰退 阴庇 意兴飞扬 B.无遐 振奋 碾压 旧地重游 C.婉顺 堵塞 康慨 美中不足 D.肤浅 巍峨 抉择 临风旋摇 【解析】选D。A.“阴”应为“荫”；B.“遐”应为“暇”或“瑕”；C.“康”应为“慷”。 3.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A.袁隆平院士接受法国高级农业成就勋章颁奖时表现出一 如既往的低调，他说，荣誉是一种精神鼓励，鼓励他继续 前行，勇攀科学高峰。 B.面对光怪陆离的社会现象，贾樟柯等第六代导演能从现 实生活的感受出发，努力表现小人物的悲欢，创作出了令 人感动的作品。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ C.正当风送来的迷人荷香让我们心醉神迷、不知今夕是何 夕的时候，刺耳的车声像刺刀穿过树林，碾压着花叶，直 插我们宁谧的心地。 D.激烈的争论引起大家的兴趣，《荷塘月色》不用说是大 家耳熟能详的，陌生的是《荷塘风起》，大家决定要弄清 楚《荷塘风起》凭什么取代了《荷塘月色》的位置。 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 【解析】选D。“耳熟能详”指听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。可以改为“烂熟于心”。 A项“一如既往”指态度没有变化，完全像从前一样。B项“光怪陆离”，形容奇形怪状，五颜六色；常用来形容社会现象。C项“心醉神迷”指处于类似出神入迷的兴奋状态，形容佩服爱慕到极点。 4.下列各句中没有使用拟人修辞格的一项是（ ） A.一星期两度会面，荷塘与我恢复旧交。 B.风停时，那千万片荷叶的气息，依旧满溢过来，飘入我的鼻孔。 C.巍峨的林务局的建筑，在花草树木与钢筋水泥之间作了不忠于自我的抉择。 D.我但愿植物园能挣扎下去，但愿那荷塘能挣扎下去。 【解析】选B。A项中的“两度会面”、“恢复旧交”，C项中的“不忠于自我的抉择”，D项中的“挣扎”都可看做是拟人手法的运用。 拟人手法 拟人手法就是把事物人格化，即把事物当做人，写得和人一样有感情、有语言、有动作。 拟人手法分为三种情况： 1.把非生物拟人化。如： 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。 2.把生物拟人化。如： 青蛙唱着恋歌，嫩薄的香味散在夏天的暖气里。 3.把抽象概念拟人化。如： 资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。 二、课内阅读 阅读课文4～5段，完成5～8题。 5.第4段中“我注意到靠着池边的水面……总是离他远一些好”表达了作者怎样的思想情感？ 答：__________________________________________________________________________________________ 答案：表达了作者对荷叶被摧残的痛心和对摧残荷叶的“人”或“兽”及其行为的憎恶与愤怒。 6.“愿莲子坠落，坠落在池中的污泥里，生长出更多‘不染的生命’”一句中“不染的生命”有什么深刻含义？ 答：____________________________________________ ________________________________________________ 答案：“不染的生命”象征着超脱现实污浊的、独立不染的意象，是作者得以内省和反映现实的精神坐标。 7.“从尖顶亭望过去，美中仍嫌不足”的是什么？请分条概括作答。 答：___________________________________________ _______________________________________________ 答案：①池中小岛杂草丛生，令人望之顿生芜秽之感； ②“历史博物馆”使荷塘显得局促狭小，似乎肤浅多了； ③“历史博物馆”