苏州园林-精品课件.ppt

隔而不隔 界而未界 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 课堂小结 拓展延伸 练习写作说明文： 2我们熟悉的校园 提示：先抓住我们学校的教学楼、操场、餐厅的共同点，先概述，后分说。注意运用多种说明方法。 1我们曾经游玩过的园林 每个角落—图画美 门窗—图案美 园内建筑—色彩美 （1）为什么作者在写完苏州园林的四大特点之后，又写了7.8.9自然段？ （2）7.8.9自然段用了哪些说明方法？ 文章结尾写什么？有什么特点？ 文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人遐想的空间。 语言特点：说出下列句画横线的词的作用—— （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 “鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 “务必”“无论”“总是”强调了图画美。 “据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而 已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。 （4）水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如 成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁 的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 “极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同, 是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况, 体现了语言的准确性与严密性。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 “栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局， 化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。 语言特点： 准确. 生动. 周密. 精炼. 本篇课文都运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用 为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局， 讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究 近景远景的层次。 分类别 通过分类别这一说明方法，简单明了的介绍了 苏州园林的四大特点 以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝 不讲究对称”相比较。 通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的 特点。 做比较 以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树” 与苏州园林花树作比较。 这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼 于画意”的特点。 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 打比方 形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。 池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 引用古诗句，既增强了语言的生动性，又有力的说明了苏州园林“游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特点。 作引用 高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。 通过描摹，具体而形象地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。 摹状貌 “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。” 通过举例，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。 “有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层 次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番” 通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远 景的层次”的特点。 举例子 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落都注意图画美”的特点。 列数字 四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。 采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。更加具体的说明了苏州园林的图案美。 谢谢大家 0 1 2 3 4 授课者；潘昱文 学习目标 ●整体感知课文，梳理文章思路, 抓住说明对象的特征。 ●把握文章中所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学会写作说明文。 ●了解苏州园林建筑的艺术成就，从而陶冶审美情趣。 叶圣陶: (1894~1988),原名叶绍钧，现代著名