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张可可儿童说谎行为教育案例 说谎是指有意说不真实的话。心理学上的解释是，以欺骗方式歪曲事实真相，以达到个人某种目的的一种不良行为。儿童说谎是教师和家长最不能容忍的问题之一，因为说谎不仅是品质不良的表现，而且还可能带来很多不必要麻烦。但是导致儿童说谎的原因是复杂多变的：认知思维等能力未发育完善,模仿,反叛心理,害怕教师及家长的训斥打骂及想要满足自己的某种愿望或因为怕不受信任被误解等都是导致说谎的重要原因。 儿童说谎行为产生的后果是不容忽视的,所以我们应对儿童说谎行为采取积极的预防,并要针对儿童说谎行为的原因制定科学的对策加以矫正：如家长和教师要做好榜样,减少孩子仿效的机会；营造良好的环境与氛围,养成孩子说实话的好习惯；要善于用多种方法培养儿童诚实正直的品质及对儿童说谎进行正确有效的矫正等,从而促进儿童身心和谐健康的发展。否则，如果说谎行为久而久之成为习惯，那么其后果就不堪设想。所以，下面我们就借助张可可（化名）的案例来具体分析一下： 一、个案 可可，女，3岁半，小班幼儿。可可一般是爷爷、奶奶带得比较多，因为她的父母工作较忙。可可在班里算是比较乖巧的一个女孩子，虽然刚上幼儿园不久，但不会像其他孩子那样一进班门口就大哭大闹。可是，她总是把自己喜欢的玩具偷偷拿回家。当老师和父母发现后，可可大哭大叫说：“这是我的玩具!”可可当着老师家长的面还撒谎。而且，还会哭得很伤心。 二、原因分析 (一)儿童的认知能力与思维能力未发育完善 可可的说谎行为可能是由于认知水平和语言能力的局限，对于发生的事情表达不准确，或者对物品的归属概念模糊，认为自己喜欢的东西就是自己的，她出于无意会造成许多说谎的假象。 因为在幼年的孩子身上，由于认知能力和思维能力都未发育完善而分不清自我与环境，以及事物的真伪。还有一种情况就是对事实和虚构的界线分不清，逼真的想像力会令孩子对事情夸大其辞编造谎话。 (二)因害怕教师和家长的训斥而说谎 儿童对周围的一切事物都感觉非常好奇，尤其是他们在家里时，刚买回来的东西时，好奇心重的他们,非要自己亲自动手拿一拿，仔细看看，玩一玩，有时会藏起来悄悄研究，有时也会一不小心弄坏了东西。这时由于儿童内心紧张而产生了恐惧心理，害怕受到父母的训斥和打骂，而不知不觉地开始说谎。因为有些家长和教师，经常对犯错误的儿童打骂、训斥，久而久而，儿童心理就会产生恐惧，而想回避教师的训斥，家长的打骂，他们就自然会有说谎来蔽示自己的错误。 (三)儿童的自私心理 可可说谎的行为也有可能是出于儿童的自私心理，通过说谎来达到自己的目的和愿望。 三、儿童说谎行为的矫正方法 (一)对待儿童说谎行为进行矫正必须要以预防为主的原则 儿童说谎的因素有很多，但总的来说儿童的说谎行为是可以在发生之前就可以改正的。所以这就要求父母和老师对儿童说谎行为有个清楚的认识，不要认为儿童说谎不是什么严重的问题，也不能认为儿童说谎和大人的行为无关，从而听之任之，不管不问。儿童时期，孩子们思想都很单纯，就像一些白纸，可塑造性很强，这就要我们教师家长要在孩子平时就灌输正确的思想，令孩子们可以健康快乐的成长。毫无疑问，儿童说谎行为的预防是多么的重要。儿童的认知能力差，模仿性强，儿童说谎并无恶意，可谎话成为习惯，后果不堪设想。在认清孩子们的说谎行为后，再针对各种原因进行讲解、纠正。说谎是孩子们必犯的一种不好的行为，做为教师和家长就必须正确面对儿童说谎这种行为，要做好教导做用，教育儿童做个诚实的好孩子，养成说真话，有良好习惯的好孩子，从而预防孩子说谎。 (二)教师和家长要做好榜样，减少孩子仿效的机会 家长和教师做好孩子最为亲近的人，都必须要讲老实话，办老实事，有了缺点和错误要大胆承认，认真改正，为孩子树立诚实的好榜样，时时处处都要以身作则，做到“言出必行，行必果”提高自己在孩子心目中的威信。不要轻易许诺，哄骗孩子。年幼的孩子处于心理发展上的“图谱”时期，孩子把成人的行为表现看成是一些“图谱”，按照“图谱”模式来调整自己的行为，因此老师和家长都应注意起好示范带头作用。 (三)营造良好的环境与氛围，养成孩子有说真话做诚实人的好习惯 孩子年幼，自己无力创造良好的环境，只能在成人提供的环境中活动。儿童说谎跟环境有关密切的关系，现在大多数都是独生子女，父母因忙于工作，经常留给孩子一个人在家，或者把孩子放在外婆家，因老人们非常溺爱孩子，听之任之，很容易导致孩子养成环习惯。一般来说，孩子年龄越小，越会把自己所想的，所做的如实告诉家长、教师。但有很多时候孩子会带来坏消息，而这是家长、教师所不愿听到的，比如“他在外面打架了”，“考试成绩差”，“东西打破了”等等，听到这些话时，有些家长和教师往往会臭骂一顿，这是十分错误的，这样做会伤了孩子稚嫩的心灵，使孩子以后产生恐惧心理。由于年龄关系，孩子们的思想单纯，为了下