四自教育方案.docVIP

绵阳东辰小学部 “四自”教育推行方案 开展以“自主管理、自主学习、自我创造、自我教育”为核心的学生“四自”管理模式，推行“四自”教育，改变班级管理模式，逐步实现学生自动化管理，导引学生走进“自育”的德育境界。 一、自主管理 （一）、赋予学生管理权 1、建立学生自我管理体系：实行学部少先队大队部、年级自治管理委员会、班级自治委员会三级学生自治。（年级管理委员会配戴小黄帽，学部大队委佩戴小红帽执勤） （各部位职责详见附表《年级、班级管理委员会职责》） 2、全员参与班级管理 ①全体参与、全员发展、分级管理：班委会、中队委选举于期初开学第一周完成，实行班级——小组——互助组三级管理体制。落实“三岗”：管理岗、教学岗、事务岗。明确各岗位职责，岗位职责人员具体分工及评议张贴于教室，提醒干部履职和同学们对照监督。 ②学生自主讨论商议形成班级价值文化：自主讨论确定班级奋斗目标，确定班歌、班训、班级制度、组规、组训，完善班级管理体制，形成班级核心精神力量和班级独特文化。期初组建爱心社、实行学长制，平行分组，组内合作，组际竞争。 ③自主管理美德银行储蓄 班级管理委员每天及时小结六项常规：行为规范、生活、学习、活动、安全等积分、反馈，每周在信息窗公布，成为学月、学期表彰激励的依据。 ④助理、助教制：每个小组内设立一对一的学长帮学制。学长负责对对子进行学习辅导和管理。每个主要学科在一个班配备一个助教，负责该学科的全面管理。 ⑤坚持每月民主评议：班委、中队委每月述职，民主推选优秀管理干部，并在年级激励大会表彰。根据每月班委、中队委管理情况，同学们及时调整，优秀者可以晋升。 3、参与年级管理 年级设立年级学生自治委员会。在年级德育干事和值周老师指导下负责对本年级大厅公共区域、书吧管理、学习用品规范管理、年级活动秩序、各班六项常规工作（文明礼仪、安全、眼操、课前歌声、路队、就餐、休闲活动）进行管理和考核评价。年级大队长担任年级主任助理主持年级学生管理委员会的工作并协助年级主任。年级管委会每周召开一次例会，由年级德育干事牵头总结上周工作，安排下周工作。 4、参与学部管理 ①每年十月通过班级、年级层层竞选，产生学生代表，召开学生代表大会，选举学部少先队大队委员会。学生代表每年在学生中征集学校管理提案，就各部门工作及学生活动提出自己的意见及建议。大队委设正副大队长、各部委员若干人，由少先队辅导员领导，参与学校活动策划、集会管理、学生提案征集、每日晨会信息直通车信息采集及通报、宣传阵地“一台一站”组稿播报等工作。 ②大队委例会。由大队长组织各部部长，每周日下午六点召开一次工作例会，总结上周工作布署下周工作。收回上周文明班级班牌，考核班导到位情况及各班每周格言书写情况。 （二）、学生活动组织权 1、班级活动策划 学部开学一周内确定本期每周日的班队活动主题，二年级以上班级将活动交由学生自主申办，两人或三人组合承办一期活动，提前两周做好活动方案及活动课件，交班导助理、中队长审查，班导老师在开始一段时间内承担指导工作，顺手后放手。 2、年级活动：课间活动开发、展示，主题教育月、作业展评、歌咏赛等年级活动四年级以上由学生以小组、班级为单位申办。方案报年级工作部讨论，申办小组和班级在学月考核评价、学期考核评价中视承办情况加分。 3、学部活动：升旗仪式由4年级以上班级承担。运动会、艺术节、学生节、读书节系列活动以班级、年级为单位申办，设计出可行性方案后向部门投标，交由学部讨论后公示。从方案制订、宣传动员、组织实施均由年级指导学生完成。申办年级、班级在学期考核评价中视承办情况加分。 二、自主学习 （一）坚持课改提升学生学习的能力。 1、小组管理： ①科学设置小组：4人一组。设组长、学科组长、学长。小组按矩形安排座位。 ②小组文化建设：有小组组名、誓言、组训、目标、管理分工。学生部开学第一周检查评价。 ③充分发挥三大功能：教学功能：对学、组学、清扫过关验收、作业收交、兵教兵； 教育功能：励志、竞争、行为管理、小组规范（公约）制度制订； 管理功能：每个学生六项学习常规每周评价；每周评展示之星、优秀学长、优秀小组。 学生部每周检查评价，计入班级学习常规考核。 （二）班级会商制 1、语数外三科老师会商统一对学生每月小组展示、小组合作的要求。 2、每两周一次对学生课堂状态、学习情况、行为习惯、身体情况、家庭变化等进行交流，对班级两生进行分析，制定提升措施，及时交流沟通。 （三）养成预习主动探究、阅读习惯 1、利用《高效学习手册》进行每日反思及每周家校沟通，学生部每月检查使用情况。 2、养成预习习惯，坚持主动探究新知，每天坚持阅读。 三、自我创造 1、在管理实践中实现自我创造 让学生在班级、年级、学部大型活动中实施操作学会创造；在各级管理实践岗位上学会创造。