江阴职业技术学学分制实施办法.PDF

江阴职业技术学院学分制实施办法 为推动教育教学改革，进一步完善和创新教学管理体制，促进学生自 主学习，切实提高教学质量，从而培养高素质、高质量人才，特制定本办 法。 第一节 实施学分制的目的、任务 学分制是一种教学管理制度，以学分作为计算学生学习量的单位，以 绩点作为衡量学生学习质量的指标，以取得必要的最低学分作为毕业标 准。学分制以选课制为基础，允许学生根据个人志趣与个性差异对所学知 识和学习进程在一定程度上进行自主选择，体现因材施教。 实施学分制的目的，是改革学院传统的人才培养模式和教学管理模 式，优化人才培养过程，注重学生个性发展，全面提高学生的素质，提高 教育质量和办学效益。 实施学分制的任务，是建立弹性学制与选课制下适应社会发展需求的 人才培养模式、教学管理体制、教学运行机制和教学保障体系。 第二节 学分制实施的主要内容 （一）实行“大专业平台、小专门化方向”专业教学改革，不断创新 人才培养模式。 学院根据行业对专业人才的要求，结合高职教育的特点，确定了“大 专业平台、小专门化方向”的专业教学改革思路，实现以大专业平台向具 有职业岗位专项技能的小专门方向逐步进阶的模式，使学生的专业学习进 入专业进阶的状态。 （二）课程分类： 学分制指导性教学计划将课程分为必修课和选修课。 - 206 - 1、必修课 必修课为学生必须修读的课程，包含文化基础课程和专业平台课程， 是从事专业大类工作的基础课程，教学内容是与培养目标相对应的职业群 共同必备的文化基础知识、专业基本理论和职业基本技能。各专业必修课 模块包括文化基础课程模块、专业课课程模块。必修课学分一般占总学分 的 40%左右。 2、选修课 选修课包括限定选修课和任意选修课两类。占总学分的60%左右。 限定选修课是体现专门化方向的课程，按不同的就业方向设置，以深 化和拓宽学生与专业相关的知识和技能为目的，使学生适应就业的要求和 变化。教学内容是由学院根据社会经济发展需求和专业发展要求来选定。 限选课程要体现专业基础性、发展性的特点。这部分课程占总学分的 40% 左右。 任意选修课是为了拓展学生知识，培养、发展学生的兴趣特长，提高 学生综合能力和全面素质，着眼培养 “一专多能”学生而开设的课程。 学院尽可能开设较多的任意选修课课程，学生可根据学院提供的课程“菜 单”自主选课。任选课程体现专题化、小型化和模块化的特点。这部分课 程占总学分的 20%左右。 （三）实行自主选课制 学生入学后，根据本专业的培养计划，可按自己的实际情况结合学院 的开课情况，制订个人学习计划选修某些课程或老师，调整个人学习进度。 1、学生选课前，必须详细阅读选课方面的有关规定和本专业的培养 计划，了解学期开课情况，在教师指导下进行选课。有严格先行后继关系 的课程，必须在取得先行课学分后，方可修读后继课程。 2、每学期至少选满 16 个学分，方可注册。每学期一般应修读 20 学 分以上，允许上学期平均绩点大于 3的学生比应修学分多选 1 至5 学分， - 207 - 平均绩点大于 3.7 的学生最多可多选 10 个学分，以便学生具有适当的学 习量。 3、选课程序 （1）选课手续一般安排在前一学期结束的前 4 周办理，获得选课注 册通知后方能正式听课。未经办理选课注册手续，擅自听课、考试者，其 考试成绩不予承认； （2）选课后，学生必须参加听课，无故缺课者按旷课处理。 4、选修限制 （1）未经注册的学生，一律不得听课选课； （2）未修读先行课程的后续课程。先行课不及格，一般也不得修读 后续课程； （3）上课时间与已选课程冲突的课程； （4）修读人数已满额的课程。 （四）实行主辅修制 1、主修专业是学生被学院录取入学时确定学习的专业，辅修专业是 学有余力的学生入学后自愿选择学习的其它专业。 2、申报辅修专业学生前一学年的主修专业课程的平均学分绩点数