新北区泰山小学申请心理健康教育合格学校申报表.docVIP

PAGE PAGE 1 常州市新北区泰山小学2010 常州市新北区泰山小学 2010.12 积极引航 润物有声 ——“心理健康合格学校” ——“心理健康合格学校”申报材料 申报理由： 一、实施规划管理 学校有明确的心理健康教育工作机构，制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案，定期开展工作例会和学习交流活动，有符合专业要求的心理辅导工作制度。 二、有效组织落实 学校采取多种形式，不断加强教师对心理健康教育的认识，能将心理健康教育渗透到各项教育教学活动，有具体的辅导课计划和课时安排，有固定心理教师定期接待来访学生，建立了学生心理健康档案，辅导教师认真做好个案追踪，，同时将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中，学校两位心理健康教师经常开展校本课题研究活动，学校申报了省级课题“培养小学生积极心理的实践研究”的课题，积极进行实践，建立了与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。 三、积极营造氛围 学校建设了宣传心理健康的板报、橱窗、宣传栏等，并进行定期宣传活动，订阅了专门的心理健康类科普读物，编辑了“阳光天使”社团小报等，每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动，产生较好的成效。学校还投入大量经费建设心育阵地，已完成个体辅导和团体辅导室的建设，后期还将建设悦纳室。 四、加强队伍建设 学校支持、鼓励教师参与相关心理健康教育培训，已有两位教师已取得国家二级心理咨询师资格，同时对全体教师进行有效的培训，通过多种方式提高教师心理健康水平。心理健康辅导老师经常开展校本培训，进行互动研讨，并积极撰写案例、心得、论文。 五、推进特色创新 今年9月在各级领导的关心、支持与指导下，泰山小学成为南京师范大学教育硕士实践基地。南师大心理教育专业的硕士研究生的到来为我校引入了高校的智力资源，有力地促进了我校心理健康特色教育的发展，使我校的心理课题《培养小学生积极心理的实践研究》站得更高，走得更实，行得更远。 学校推进了生命“1+1”课程，开发了心理健康教育校本课程，根据学生年龄、年段特点以及班级学生情况开展教学，努力追求课程实施的实效性。 结合学校、年级、班级特色建设开展心理健康教育。 通过不懈的努力，我校初步形成了积极主动、自信争先、和谐相处、健康出色的学风学貌！ 常州市中小学心理健康教育合格学校评估验收自评表（试行） 评估学校（盖章）：常州市新北区泰山小学 一级 指标 二级指标及分值 创建要求 自评分值 备注 规 划 管 理 12分 机构建设4分 1．以文件形式明确心理健康教育工作机构(或领导小组)、校级分管领导以及具体负责部门。 4分 规划制定4分 2．制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施。 4分 制度建设4分 3．制定了心理健康教育工作管理制度，定期开展工作例会和学习交流活动。 4分 4．有符合专业要求的心理辅导工作制度。 组 织 实 施 40分 教师参与6分 5．采取多种形式，不断加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。 3分 6．能将心理健康教育渗透教育教学活动。 3分 课程实施6分 7．学校有心理健康辅导课计划和课时安排。 3分 8．心理辅导课质量高，体现了较强的针对性和实效性。 2分 个别心 理辅导 15分 9．有固定的专兼职教师定期接待来访学生；心理辅导场所每周开放时间不少于8小时。 5分 10．建立必要的学生心理健康档案，注重档案管理，严格遵守保密制度。 5分 11．心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记录并做好个案追踪，辅导有效果。 5分 班主任工作 4分 12．将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中，并有个案或总结反映工作成效。 4分 课题研究3分 13．专兼职心理健康教师开展了校本课题研究活动。 1分 14．学校承担了区级以上心理健康教育课题的研究任务并取得一定的研究成果。 1分 课题研究正在进行中。 研讨活动3分 15．定期开展校内心理健康教育研讨活动，并有记载和小结。 3分 家校协调3分 16．建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。 3分 氛 围 营 造 6分 宣传工作2分 17．校园内有关于宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等，并进行定期宣传活动。 2分 资料提供2分 18．订阅了专门的心理健康类科普读物，编辑了学生社团小报等。 2分 大型活动2分 19．每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动，并产生一定影响。 2分 队伍 建设 22分 专兼职 队伍 8分 20．学校设有专职心理辅导教师，师生比为1：1000以上。暂时达不到的学校可配备一定