福建省新建地方本科院校教学工作量管理问题探究.pdfVIP

摘 要 当前，新建本科院校已成为高等教育的生力军之一。在院校的转型期，教师 队伍、人才规格、办学效益、社会影响力四个因素依次层层提升方能确保此类新 升格院校的办学能力、社会认可度等实现质的飞跃。师资队伍的管理建设作为基 础环节，是新建本科院校内涵升本的关键。 本论文基于新建地方本科院校的发展实际，选取师资管理的核心部分，即“教 学工作量’’问题展开研究，通过较为深入、全面的个案研究、对比分析等途径， 在实证基础上，寻找具有相对稳定性、抗干扰性、可行性较强且有一定参考价值 的教学工作量管理模式。 论文主要结论如下： 其一，教学工作量管理的未来趋势：校、院(系)二级管理。 随着薪建地方本科院校规模的不断扩大，教师数和学生数都不断增长，学校 的教学工作量管理无法完全由校级部门全权操作，实行二级管理是较为科学的趋 势。“工作量包干、津贴包干、放权到系、二级管理是具有一定参考意义的管 理模式。 其二，二级管理促使校、院(系)分工更明确，职能更有效。 实行二级管理并非削弱校级管理部门的作用，相反，其本质上提高了其作为 高一层部门的管理效能。校级部门摆脱了繁重琐碎的教学工作量管理，将更多的 时间放在宏观把控，同时将权力下放，大大增进二级单位的活力和积极性，锻炼 了二级单位的自我管理能力。 其三，质量平衡促使微观管理目标更明确。 在院(系)微观管理中，将教学工作量“质的因素引入整体工作量的计量 和考核，较为科学、全面体现教师的工作成效。同时，在总结前人经验的基础上， 得出多系数的计算公式： I教学工作量=乏周计划学时×计划周数×(课程学分系数+职称系数+ 等级系数) 每位教师劳动成果比重为：X=T／A(A为教师团队平均值) 关键词：工作量；新建本科；管理模式 Abstract Inthe2 localuniversitiesand havebeena 1啦century,newly-establishedcolleges ofChinese EducationTeam．Inthe very Higher verytransforming importantpart alefour elementsthatwillinfluencethereal ofsuch period,therekey development andsocial achievements universities：facultytraining，talentstraining，education assessment．Thus，thefaculty hasbecomethebasicandthemost management ofthe of universitiesand importantpart managementnewly-establishedcolleges． to a The onthe ofcurrent make author,focusingreality situation,tried case on centreof Workload,thepar