藏区中小学爱国主义传统文化教育的实践调查研究——以迪庆藏族自治州为案例.pdfVIP

摘要 藏区中小学爱国主义传统文化教育的 实践调查研究 ——以迪庆藏族自治州为例 教育经济与管理专业硕士研究生 王新明 指导教师 王德清 教授 摘 要 爱国主义是人们千百年来沉淀下来对祖国最深厚的感情，是千百年历史变迁 中沉淀下来对祖国无限忠诚和热爱的情感表达，是推动各族人民克服困难、不断 向前的精神动力。爱国主义传统文化教育作为德育教育的重要范畴，是各级各类 教育机构进行思想道德教育的核心。藏区位于我国的边疆地区，由于其政治、经 济、文化、宗教的特殊性，藏区爱国主义传统文化教育显得尤为重要。中小学阶 段是学生养成良好的道德观念和行为习惯的关键时期，在中小学阶段对学生进行 爱国主义传统文化教育有利于学生形成健全的人格和促进学生社会化过程。 本文综合运用文献法、调查法，在对爱国主义传统文化教育的现有研究理论 进行详细梳理的基础上，对迪庆藏族自治州部分中小学爱国主义传统文化教育现 状进行了调查。通过调查，发现目前藏区中小学爱国主义传统文化教育主要存在 以下问题：一，教育主导者重视程度和自身素养亟待提高；二，教育内容上未充 分发挥乡土教育资源的作用，放松了历史和国情教育、国防和国家安全教育；三， 教育形式单一，教育手段简单：四，爱国主义传统文化教育的实效性差。 针对上述问题，本文提出了深化藏区中小学爱国主义传统文化教育的途径与 方法。一，进一步加强思想重视，创建和谐的社会环境，为爱国主义传统文化教 育营造良好的氛围；二，加大教育投入，改善藏区中小学办学条件和办学水平； 三，认真领悟爱国主义教育相关文件的精神，贯彻实施具体内容和要求；四，丰 富教育内容，积极探索传统文化教育与乡土文化教育相结合的道路；五，积极拓 展教育方式，使藏区爱国主义传统文化教育生活化；六，在藏区建立爱国主义传 统文化教育培训和评价机制，设立机构负责学校爱国主义传统文化教育事务并由 专人负责管理。 关键词： 爱国主义传统文化教育藏区 民族教育 Abstract 曼--——,————-————————————鼍—曼皇曼曼皇曼皇曼曼曼曼曼曼苎!!曼!曼苎!!曼!量曼 I舅鼍量 Researchon PatrioticandTraditional Cultural of andMiddle Primary SchoolsinTibetanArea ———．1fakeThe Tibetan Autonomousasthe Diqing Regioncase or：Educational and Administration Maj Economy Author：XinmingWang Supervisor：ProfessorDeqingWhg Abstract Patriotismisthemost forthemotherlandwhichsettled profound downfor feeling thousand affectiono