充气雨衣的故事教学设计.docx

16 充气雨衣教材分析：这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。教学目标：1、会认14个生字。　　2、学习默读课文，粗知故事的大意。　　3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重难点：抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。课前准备：生字卡片、充气雨衣的图片。课时安排：2课时授课时间：3月30日教学过程：第一课时教学目标：1、认识14个生字。　　2、朗读、默读课文，知道充气雨衣是怎样发明的。想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。教学过程：一、谈话导入　　同学们，下雨天你们都使用什么雨具呢？在使用雨衣的过程中，当雨衣不够长时，你们有没有遇到过雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上的情况呢？那你想过解决的办法吗？有一个叫小林的小朋友也遇到了这种情况，他想出了一个好办法，发明了充气雨衣。　　出示课题：１６、充气雨衣二、初读课文，学习生字　　１、生自由轻声读课文，找出不认识的字读一读，注意读准字音。　　２、生自主识记生字。　　３、向同桌介绍自己的识字方法。　　４、在班上汇报自己的识字方法。　　５、检查识记情况：　　　⑴　合一合：　　　　　耳──关（联）　　前──刀（剪）　　曰──者（暑）　　　⑵　比一比：　　　　　膜──摸　　　　　胎──抬　　　　　棒──捧　　　　　差──羞　　　　　粘──粒　　　　　泳──冰　　　⑶　读词语：　　　　　旋转　塑料气囊　膝盖　　　⑷　指名分段朗读课文。三、学习课文第一到第三自然段　　１、指名读前三个自然段。　　２、下雨天，小林遇到了什么问题？他是怎么想的？　　３、指导朗读。　　４、全班齐读。四、课堂小结、布置作业　　想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。你想怎么改进？第二课时教学目标：1、朗读、默读课文，知道充气雨衣是怎样发明的。想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方。　　2、通过学习，激发学生动脑筋，做小制作的愿望。教学过程：一、复习，检查生字词　　１、认读生字卡片。　　２、开火车读词语：　　　　充满　联欢会　旋转　暑假　塑料气囊　内胎　　　　剪刀　差不多　真棒　膝盖　粘上去　游泳二、学习课文四到六自然段　　１、默读课文，思考：　　　⑴　小林的充气雨衣的怎样发明出来的？经过了几个过程？　　　⑵　在发明充气雨衣的过程中，他遇到了什么困难？他是如何解决的？　　　⑶　从课文中找出有关的句子读一读。　　２、指导朗读课文。　　３、齐读四至六自然段。三、齐读全文，说说你认为小林是一个怎样的孩子？四、联系生活实际，想一想日常生活用品有哪些需要改进的？你想怎样改进？　　１、四人小组交流讨论。　　２、全班交流讨论。　　３、评选最佳方案。五、课堂小结、布置作业　　动动脑筋，做个小制作。板书设计：充气雨衣解决问题──又出现问题──发明充气雨衣