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课题 压强 课型 新授 授课时间 第6周 主备人 xx 审核人 xx 学习目标 1、通过实验理解压强。 2、能用压强公式进行简单的计算。 3、探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。 重点 经历压强概念的建立过程。 难点 理解压强是本节的难点。 学具 铅笔、压力小桌、海绵、钩码等 教学过程 导案 学案 一、创设情境,引入新课 你在厚厚的积雪中行走，会陷到雪里，但如果穿上一副滑雪板为什么就不会陷下去呢？ 二、自主学习，合作探究 （一）影响压力作用效果的因素 ? 学生独立完成 实验探究：压力的作用效果跟什么因素有关? ? 完成猜想 ? ? 小组交流合作设计实验 学生代表演示 ? 教师指导学生利用手中的海绵、压力小桌、钩码分组探究压力的作用效果跟什么因素有关。找一小组的代表展示实验过程及归纳实验结论，其他小组给与评价。 ? ? ? ? ? （二）压强 ? ? ? 学生独立完成 ? ? 教师强调公式中各字母的物理意义及大、小写问题。 ? ? ? ? ? ? 学生自学例题再进行练习 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （三）增大和减小压强的方法 ??分析教材中的四幅图分别用什么方法增大或减小压强的？ ? ? 学生互评，教师再点评 ? ? （一）影响压力作用效果的因素 做一做（1）将铅笔的尖端压在食指上，逐渐增大压力，手指的感觉有什么变化？ （2）用两手的食指同时压住铅笔的两端，体会一下两手指的感觉有什么不同？ 想一想??两手指同时都受到压力，为什么产生的效果不同？ 猜一猜??压力的作用效果可能与___________?、? ______________________有关。 想一想??利用手中的器材根据以下问题设计实验来验证你的猜想： ??（1）实验中要用什么研究方法？ （2）如何改变压力的大小？ （3）如何改变受力面积的大小？ （4）压力的作用效果通过什么体现出来？ 做一做??小组合作完成探究实验 填一填：压力的作用效果不仅跟__________的大小有关，还跟_____________的大小有关。 当受力面积相同时，_____________，压力的作用效果越明显。 当压力相同时，_________________,压力作用效果越明显。 ? （二）压强 读一读??物理学中比较压力的作用效果，需要选取相同面积上受到的压力来进行比较，这个“相同面积”一般取单位面积，即通常采用单位面积上受到的压力来进行比较。 填一填（1）定义：_____________________叫压强，用符号_____表示。 （2）计算公式：_______________，F表示_______，单位为__________；S表示_______________，单位为____________。 ?（3）单位：在国际单位之中，压强的单位是_________，简称_______，符号为_______。常用的单位还有千帕（kPa）、兆帕（MPa）等。1Pa=1N/m2 看一看?成年人站立时对地面的压强约为__________Pa。 【学点训练】 压强的公式为p=F∕S，对这个公式正确的理解是 Ａ.物体收到的压力越大，产生的压强越大 Ｂ.物体受到的压力越大，产生的压强越小 Ｃ.受力面积越大，产生的压强越大 Ｄ.受力面积一定，压强和压力成正比　 学一学??自学教材P39页例题 练一练??水平地面上重100N的课桌，桌面规格是40cm×60cm,每条桌腿与地面的接触面积是25cm2，课桌对地面的压强是多大？ （三）增大和减小压强的方法 总结：增大压强的方法： （1）______________________? ?(2)__________________________ 减小压强的方法： （1）______________________? ?(2)__________________________ ??1、分析教材中的四幅图分别用什么方法增大或减小压强的？ 2、列举生活中身边常见到的增大和减小压强的实例。 3、讨论交流：冰面救人。 三、当堂检测，及时反馈 课本42页1、2、3题 四、课堂反思 1、这节课你学到了什么 ? 2、还存在什么疑问 五、课后作业 学历水平 六、板书设计 ???????????????????????一、压强 ?????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????意义：表示压力作用效果的物理量。 ????????????????????????????定义：物体单位面积上收到的压力叫压强。 （二）、压强?????????公式：p=F∕S ?????????????????