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德为先，勤为径——浅谈小学班级常规管理　 奉化市莼湖镇尔仪小学 谢琴琴　 　　 在王宝祥的《班主任的每一天》一书中说道：班主任的工作是由千百个“每一天”组成的，可以说，班主任的每一天是班主任工作长河中的“活水”。明代朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”每一天的工作做得好，班主任的整体工作就会见成效。然而每一天的工作，又是由许许多多具体的，甚至是琐细的工作组成的。这些工作，通常称为“常规管理”，据一些优秀班主任统计，班主任的常规性工作至少有二十几项。　　 我大概整理了一下，班级日常管理的内容大致包括：　　 1.班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容)。　 2.班级各项建设(班干部队伍建设、班级小图书馆组织、黑板报小组组织、教室布置等)。　 3.了解研究学生(班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等)。　 4.学生卫生保健(卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生身检等)。　 5.班级总结评比(年级操行评定、评选三好学生、班级总结入奖惩等)。　 6.假期生活管理(校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等)。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　”小头目”，有的班主任教师为了稳住班里有影响力的小头目，不让他们闹事，往往用封官的办法给予安抚。这是一种办法，但是班主任在这样做之前，一定要做好这些小头目的思想工作。否则，收不到效果，反倒把班级搞得一团糟，再撤换罢免就晚了。不过我曾经试过让班内最热闹的人管纪律，让班内最好讲脏话的人管礼仪，让做操最不认真的人前来领操。当然总会附带相应条件。管纪律的坐在小班主任的位置，高高在上，可以对底下不认真的同学警告并记名，在享受这一殊荣的同时，他要接受班内其他所有同学的监督，也就是底下同学热闹被他记下不过一个名，而他热闹则是四十几个名。到时写作文、背好段、讲故事时可是有的他受的了。因而，他不敢热闹，每一天总是做得毕恭毕敬的。与此同时，他也深深地体会了班干部的不易。