（2016年秋季版）内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事课件 新人教版.pptVIP

* 叶圣陶先生二三事 张中行 选择 A.做 B.作 （ ）（ ）业 1. 张中行 张中行，1909年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。 2. 叶圣陶 叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 注意下列字词的读音： 商酌[zhuó] 譬如[pì] 累赘[zhuì] 颠沛流离 [pèi] 诲人不倦 [huì] 躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？ 仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。 一、整体感知： 默读全文，根据学案中的提纲提示，概括课文要点。 开头：先生逝世，双层悲哀。 先生最重要的方面：品德 待人厚： （1）第三自然段：修改文章 （2）第四自然段：送客 （3）第五自然段：复信 律己严：（6）提倡写文章如写话 （7）重视文风简洁 （8）重视语文，力求完美 结尾：先生逝去，要感悟先生的苦心。 二、对比阅读 一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。 二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。 三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。 但因作者并非空泛的叙议，而是通过一件件具体的事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。 对比阅读一 对比阅读主题阅读本100页《黄侃先生二三事》6、7、8自然段的内容，勾画议论性语言，说说叶圣陶先生与黄侃先生的相同与不同。 叶：谦虚、有礼、宽厚 黄：狂 狷 同：对待学术严谨、虔敬 对比阅读二 对比阅读主题阅读本106页的6、7、8自然段，结合文章中所选的事情，讨论研究两篇文章选材上有什么共同特点。 以小见大