九年级语文上册-第5单元-综合性学习《金钱，共同面对的话题》导学案（无答案）-新人教版.docVIP

综合性学习 《金钱，共同面对的话题》导学案 活动目标 1、了解钱币的历史，增进对货币文化的了解，理性地认识金钱。掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。 2、体验合作学习、网络探究的快乐；激发对货币文化的热爱；形成正确的金钱观念。养成观察、思考生活，针对具体问题发表感想和观点的表达能力。 3、运用上网查询、查阅资料、社会调查、参观访问等多种方式进行调查研究，通过对信息的思考分析，养成留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识。 活动过程 一、金钱史话 1、搜集资料：弄清我国钱币起源及发展历史，做好文字图片记录。 2、整理资料：各小组对搜集的资料进行集中整理。 3、探索发现。思考：在我国漫长的钱币发展过程中，你发现了什么？从中获得了什么有益的启示？ 4、各组交流，展示成果： 展示一：文字介绍配图片，演示“中国古代货币的演变史”。 展示二：关于货币的故事、传奇。 展示三：未来的货币设想。 展示四：与金钱有关的文学作品。 二、世说金钱 1、设计思辩的话题 如你是怎样看待“金钱是万能的”“人为财死，鸟为食亡”“孩子在家做家务，向长辈收取报酬”“金钱道德两难全”的？　　　 2、组织辩论会。 设计辩论提纲，搜集有关资料与数据，拟写辩论文稿。 辩题是： “金钱是万能的”与“金钱不是万能的”。 三、金钱消费面面观 1、各小组从网上或图书馆搜集有关“名人与金钱”、“另类金钱观”“我的金钱观”等文章阅读，并展开讨论。 2、利用双休日参与家庭的理财，感悟“勤俭持家”的道理，培养节约理财能力。 　 3、发放调查问卷表，以本班学生为调查对象，了解学生消费的真实情况。 中学生消费调查表可设计如下题目： 　①、你一个月大概花费多少零用钱？ 　②、你觉得够不够用？ 　③、如果不够用你是否向别人借？ 　④、你的零钱大多花费在什么地方？ 　⑤、在节假日期间你是否消费很多钱？ 　⑥、你生日或同学生日（或其他事宜）有没有一起庆祝？ 　⑦、你会追求名牌的服饰、手机或其他用品吗？ 　⑧、新年期间你收到多少压岁钱？ 　⑨、你怎样处理这些压岁钱？ 　⑩、你认为自己是否懂得理财？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4、统计研究。 根据统计结果，得出当代中学生的消费有什么特点？ 5、拟写调查报告。 展示一：“我来当家”通过家庭消费清单与本人消费清单的比较，宣读自己所写的感想。 展示二：宣读“中学生消费面面观”调查报告。 四、范文点评 我爱钱 朋友，不要吃惊，不要以为我说这样的话有伤大雅，我的确很爱钱。 早在小时，那金光闪闪的小硬币在我眼里就特有魅力，因为它就等于是一支新铅笔，一个笔记本，或