吉林省长春市第五中学中考物理总复习训练试题-专题四-功能关系的应用（一）-新人教版.docVIP

吉林省长春市第五中学2012届中考物理总复习训练试题 专题四 功能关系的应用（一） 新人教版 (限时：45分钟) 1．(2011·海南·9)一质量为1 kg的质点静止于光滑水平面上，从t＝0时起，第1秒内受到2 N的水平外力作用，第2秒内受到同方向的1 N的外力作用．下列判断正确的是(　　) A．0～2 s内外力的平均功率是 W B．第2秒内外力所做的功是 J C．第2秒末外力的瞬时功率最大 D．第1秒内与第2秒内质点动能增加量的比值是 2．一物体悬挂在细绳下端，由静止开始沿竖直方向运动，运动过程中物体的机械能与物体位移关系的图象如图1所示，其中0～s1过程的图线为曲线，s1～s2过程的图线为直线．根据该图象，下列判断正确的是(　　) 图1A．0～s1过程中物体所受合力一定是变力，且不断减小 B．s1～s2过程中物体可能在做匀速直线运动 C．s1～s2过程中物体可能在做变加速直线运动 D．0～s2过程中物体的动能可能在不断增大 3．运动员从高山悬崖上跳伞，伞打开前可看作是自由落体运动，开伞后减速下降，最后匀速下落．用v、F合、Ep、E分别表示速度、合外力、重力势能和机械能，t、h表示下落时间和高度，开伞后，空气阻力随速度减小而减小．在整个过程中，下列图象可能符合事实的是(　　) 4．如图2所示，弧面体M置于光滑水平地面上，其光滑的四分之一圆弧面上有一小物块m从顶端由静止下滑．关于物块下滑过程，下列说法中正确的是(　　) 图2A．物块的重力势能减少等于其动能的增加 B．物块经圆弧最低点时受到的支持力大小等于其重力的3倍 C．弧面体对物块的支持力做负功 D．弧面体对物块的支持力做功与物块对斜面的压力做功的总和为零 5．如图3所示，一个小物块在足够长的斜面上以一定初速度沿斜面向上，斜面各处粗糙程度相同，则物体在斜面上运动的过程中(　　) 图3A．动能一定一直减小 B．机械能一直减小 C．如果某段时间内摩擦力做功与物体动能的改变量相同，则此后物体动能将不断增大 D．如果某两段时间内摩擦力做功相同，这两段时间内摩擦力做功功率一定相等 6．如图4所示，一个质量为m的物体(可视为质点)，由斜面底端的A点以某一初速度冲上倾角为30°的固定斜面做匀减速直线运动，减速运动的加速度大小为g，物体沿斜面上升的最大高度为h，在此过程中(　　) 图4A．物体重力势能增加了2mgh B．物体重力做功的平均功率为mg C．物体动能损失了mgh D．系统生热mgh 7．如果一个物体在运动过程中克服重力做了80 J的功，则(　　) A．物体的重力势能一定增加80 J B．物体的机械能一定增加80 J C．物体的动能一定减少80 J D．物体的机械能一定减少80 J 8.如图5所示，一个质量m＝0.5 kg的小球(视为质点)从距B点竖直高度为12 m的A点，由静止开始沿光滑弧形轨道AB滑下，接着进入半径R＝4 m的竖直圆环，当到达环顶C时，刚好对轨道压力为零；小球在沿左半环CB滑下后，再进入光滑弧形轨道BD，且到达D点时速度为零．g取10 m/s2，下列说法正确的是(　　) 图5A．在由A到D的过程中，小球的机械能守恒 B．D点离B点的竖直高度为12 m C．小球第一次过B点时对轨道的压力大小是30 N D．小球从B到C的过程中克服摩擦阻力做的功是10 J 9．如图6所示，一个半径为R的圆轨道竖直固定在水平地面上，斜面AB与圆轨道在B点相切，在圆轨道B点处开有一小孔，有一可看作质点的小球从斜面上距离地面高为h的A点无初速滚下，从B点进入圆轨道，所有摩擦不计．关于小球的运动情况，下述说法中正确的是(　　) 图6 A．只有当h≥，小球才不会脱离轨道 B．只要当h≥2R，小球就不会脱离轨道 C．当h≥R时，小球一定会脱离圆轨道 D．当hR时，小球不会脱离轨道 10．(16分)如图7所示为供儿童娱乐的滑梯的示意图，其中AB为斜面滑槽，与水平方向的夹角为θ＝37°；长L的BC水平滑槽，与半径R＝0.2 m的圆弧CD相切；ED为地面．已知儿童在滑槽上滑动时的动摩擦因数μ＝0.5，在B点由斜面转到水平面的运动速率不变，A点离地面的竖直高度AE为H＝2 m．(取g＝10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)试求： 图7(1)儿童在斜面滑槽上滑下时的加速度大小？(要求作出儿童在斜面上运动时的受力分析图) (2)儿童从A处由静止开始滑到B处时的速度大小？(结果可用根号表示) (3)为了使儿童在娱乐时不会从C处平抛滑出，水平滑槽BC的长度L至少为多少？ 11． (15分)如图8所示，质量为m＝1 kg的滑块，在水平力作用下静止在倾角为θ＝30°的光滑斜面上，斜面的末端B与水平传送带相接(物块经过此位置滑上皮带时无能量损失)，传送带的运行速度为v0＝3 m/s，长为