吉林省集安市第一中学高一语文《在马克思墓前的讲话》教案-新人教版.docVIP

《在马克思墓前的讲话 三、朗读课文，整体感知课文 1.听配有哀乐的课文录音，学生循声低和。(在读中体会文章的写作特色以及他们所包含的思想情感，让学生受到人文教育和审美熏陶。) 2.教师检查词语积累情况。（多媒体显示） （注重基础知识的积累，这个工作常抓不懈。） 3.学生大声读课文，教师提出阅读要求： （1）了解语境。 （2）总体把握内容。（可以分解成两个问题） ①找出全篇行文的总纲，了解作者是从哪两方面论述马克思的伟大贡献的。 ②找出本文承递性的词句及过渡性句段，理清本文思路，并画出有关指代性词语，了解其指代内容。 四、自主阅读、交流提高，把握这篇演讲词内容的思想性、逻辑性 学生精读课文，然后以小组为单位讨论交流。选交流较好的小组组长进行全班交流，其他各组补充、评价。 明确：（1）这篇文章语境独特。悼词特定的环境：庄严的葬礼。特定的场合：马克思墓前。（2）文章总体内容把握(板书) ②本文强大的逻辑性主要表现在运用承递性词句及过渡性句段。 教师总结：这些概括性段落（第2段）、承递性词句及过渡性句段（包括指代词、关联词）表达了恩格斯对马克思的高度评价、赞扬。对颂扬马克思，唤起人们的无限景仰起了重要的作用。同时也勾勒出作者清晰的思路。（加点字板书） 五、延伸拓展，深入理解演讲词内容的针对性、逻辑性 教师分发文字材料，每人一份。资料内容如下： 在燕妮·马克思墓前的讲话 学生阅读材料，并思考：这篇演讲词的内容和课文相比有什么区别？为什么会有这种区别？ 学生阅读，思考并自由发言。 教师总结：演讲词的内容应有针对性，逻辑性、思想性较强。因祭悼的对象不同，故两篇文章的内容有别。《在马克思墓前的讲话》对马克思的逝世表现了深切的悼念，对马克思生前为无产阶级做出的伟大贡献给予了崇高的评价和热情的赞颂。《在燕妮·马克思墓前的讲话》对这位杰出的女性崇高的品德给予了很高的评价，热情赞颂了她为革命运动所做的一切贡献。 六、复听课文录音，再次品味本文以理服人、逻辑性强的特点 七、布置作业 1.反复朗读课文，体味本文含蓄、深沉的思想感情。 2.假以死者亲友的身份，写一篇悼词。（把握这篇演讲词文体特征，培养学生运用准确严密的语言表达自己思想观点的能力。） 1