广安五福初级中学七年级语文上册-第14课《秋天》课件-新人教版.pptVIP

何其芳 作者简介： 何其芳(1912—1977)，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳，诗歌是何其芳最先喜爱和运用的文学样式。何其芳对于艺术形式的完美，表现出执著的探求。在诗歌方面，他创作之初即十分讲究完整的形式、严格的韵律、谐美的节奏，并注意表现出诗的形象和意境。因此，他的诗明显地具有细腻和华丽的特色。 字词掌握： 肥硕 （ ） 栖息 （ ） 鳊鱼 （ ） 乌桕 （ ） 寥阔 （ ） 枯涸 （ ） 梦寐 （ ） 清冽 （ ） 听配乐范读: 要求：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。 再读课文，思考以下问题： 　　 “农家丰收图——绚丽多彩 ” “霜晨归渔图——淡雅朦胧”。 秋天牧羊女图——寥阔空远 这首诗表达了作者什么感情？ 作业: 1．积累有关秋天的诗词。 2．片段描写：请抓住家乡秋天的一个特征，写一个优美的秋景。200字左右。 Shuò qī biān jiù liáo hé mèi liè @作者为我们描绘了怎样一幅图画？你从那里看出来的? 　　 @如果你是一位画家你会为诗歌中的几幅画起什么名字？ 　　　 采用圈点评注的方式进行美读。 提示：朗读所分到的美读图画并说出喜欢的理由。可以从具体诗句中富有表现力的词，在诗句中含义和表达的思想感情两个方面来品味。 示例： @“飘”字贴切传神。从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。 @“稻香”使人满口生香，从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。“肥硕的瓜果”也见出丰收之景。 @“放下饱食过稻香的镰刀” 用拟人和通感的手法，镰刀都足足地享受过了，写镰刀其实是写人的喜悦的心情。形象生动，耐人寻味。 @“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。 “青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。那么，收起的是青鳊鱼还是乌桕叶？ @打到的是鱼，打到的是叶子，二者都打到了或者二者都没打到，但是体现渔民愉悦、悠闲的心情。都对，因为不管哪种意见，都是读者自己理解的，诗歌的理解就应该是开放性的。 @ “游戏”一词虚实相生，用得很生动，“游戏”的可以是渔民，可以是小船，也可以说是秋天与人和船在游戏，把渔民在秋天那种愉快悠闲的心情写得淋漓尽致。 @作者抓住秋天特有的景致。充满诗情画意。以问句出现，语言摇曳多姿。 @“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。 @“梦寐”的意思是睡梦，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。 牧羊女的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。她是被美丽秋景、丰收喜悦的巨大幸福陶醉了。 还有她在想念吹笛子的人，怀念夏天美好的笛声。