逍遥游第二课时.ppt

自主学习（预习案） （1）第五段 知：智慧 年，寿命，年龄晦每月最后一天朔，每月初一。 春秋 ：代一年的变化 冥灵：树名 匹：比 乃今：现在 以：凭借 特：独 第六段 穷发：不生草 修：长 绝：超越，穿越 负：背负 然 后：这样以后 自主探究 （7分钟） 预习案 四个句子的句式类型 奚以知其然也 穷发……，天池也 此小大之辩也 彼且奚适也 探究案 探究一、二、三 合作探究（7分钟） 这两只小动物又知道什么呢？之，此，这。何知，即知何，疑问代词作宾语，宾语前置。 之二虫又何知： 莫之夭阏： 精彩推荐、交流提升 点拨提升（二） （1）寿命短的不如寿命长的逍遥，但八千岁的大椿虽然寿命很长，但仍然受时间的限制——生命并不是无尽的。所以小年和大年都不能做到真正的逍遥。 （2）人只看到了自己的寿命没有彭祖长，而没有看到其实彭祖的寿命相对于冥灵、大椿还是很短的，而即使大椿、冥灵，它们的寿命也有限度。所以，庄子认为人们可悲的地方在于不懂得彭祖的生命也是有限的，一样受到时间的限制。不能以辩证的眼光看待大年和小年的区别。 思路点拨： 庄子对斥鴳持否定态度。 小鸟儿的视野是有限的（狭小），它在自己的世界里自得其乐，无法理解大鹏追求自己的视域之外的东西。 “小大之辩”的哲学思想.? 答：庄子所谓的小大之辩，非指形体之大小，而是对生命本质把握的深度。从蜩与学鸠到大鹏， 它们所达到的境界是一个比一个高，而这种境界的修得是与他们对自身的认识是密切相关的。 一个人的视野是有限的，而一个人是无法追求自己的视域之外的东西的。不同的角色依自己对生命的感悟深度达到相应的境界。 疏通、翻译课文第二部分 　　　小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！ 　　　译文：小智慧不了解大智慧，寿命短的不了解寿命长的。凭什么知道它是这样的呢？见了太阳就死的“朝菌”，不知道一月的时间变化；春生夏死，夏生秋死的“蟪蛄”，不知道一年的时光，这就是寿命短的。楚国的南边有冥灵这种树，以五百年为一个春季，五百年为一个秋季；远古时代有一棵大椿树，以八千年为一个春季，八千年为一个秋季，(这就是寿命长的)。可是彭祖如今独自以长寿闻名于世，一般人与他相比，不是很可悲吗？ 　　　 　　　汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。　　 译文：汤问政于棘这种情况。在那草木不生的北方，有一个深海，那是天然形成的水池。那里边有一条鱼，它的身子有几千里宽，没有人知道它有多么长，它的名字叫作鲲。有只鸟，它的名字叫作鹏，鹏的背像泰山，双翅展开像天边的云，鹏乘着旋风环旋飞上数万里的高空，穿过云气，背负青天，然后向南飞翔， 将要到南海去。 　　斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此大小之辩也。 　　译文：斥鴳嘲笑它说：“它将要到哪里去呢？我飞腾起来，不过十几尺高就落下来，在蓬蒿之间自由自在地飞翔，这也就是飞的最高限度了，而它将要飞到哪里去呢？”这就是大和小的区别。 理解：这里引用汤询问棘的一段话，是再次对前文谈到的“小知”与“大知”、“小年”与“大年”的区别的印证。在篇章上，与第一段照应。 《庄子》 学习目标 1．扎实掌握“适”“之”等文言知识，提高文句翻译能力。 2．反复诵读，感悟交流，学会借寓言来说明道理的方法。 3. 激情投入，体会作者追求精神自由的人生理想。 “知”通“智”，智慧 “辩”通“辨”，区别 朝菌、蟪蛄之小年 冥灵、大椿之大年 彭祖之寿，众人匹之 诵读品味 第五段中，为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？请在文中勾画出来。 展示组： 探究一、2组1人展示（前） 探究二、4组1人展示（前） 1组1人展示（后黑板右） 探究三、3组1人展示（后黑板左） 6组1人展示（后黑板中） 句式特点：5组口头展示 自主思考、安静高效 分条作答、完善思路 超市环节：同组A层讲解 7、8、9组准备派一名代表超市环节后作推荐发言。 组内无一人思维游离 分享智慧、思维碰撞 汲取智慧、超市准备 探究提示： 1注重结合文本探究，有理有据。 2注意浏览黑板展示，思考讨论