高效课堂与现代教育技术-课程研修讲义.pptVIP

高效课堂与现代教育技术 （“高效课堂与现代教育技术 ”的专题讲座） 府谷一小：史利军 2013年5月8日 两个概念： 什么是“高效课堂”呢？ 现代教育技术指什么？ 什么是“高效课堂”呢？专家们说：“高效课堂就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；”又有的说：“高效课堂就是在有效的空间里，采取恰当的形式，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与能力”；还有的说：“高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上，同时充分利用本节课的资源，让学生明白丑与美，恶与善的客观真实，”等等，而我的理解就是：“教师在单位时间空间里，将教学目标最大化和最优化。”也就是将新课程标准中的“知识与技能，方法与过程，情感态度，价值观”三维目标最大化，最优化。 现代教育技术就是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础，以现代化教学观点为指导，以计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术、多媒体技术及信息高速公路等现代信息技术为手段，以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的的一种教育技术。 现代教育技术支持下的高效课堂，其实就是教育的信息化，那么，教育的信息化有什么必要性？ 1.教育信息化是现代化社会的要求。 现代社会的办公自动化、多媒体、网络化使社会生活的各个领域进入高度信息化时代。在一个高度信息化的社会中，信息量越来越大，信息的传播越来越便捷，人们获取和传播信息的方式和能力与过去相比有很大的改变。高度信息化的社会生活环境与知识环境极大地改变了教师的教学条件和学生的学习环境，这种巨大变化将对教师和学生的认知、行为、个性心理等诸方面发生影响，对新课程改革提出了新的挑战。促使我们教育观念要做重大调整，要重新理解什么是基本知识和基本技能，什么是现代教育观，什么是人类生存的基本素质。信息化是我国加快实现工业化和现代化的必然选择，以信息化带动教育现代化，实现教育的跨越式发展，已经成为我国教育事业发展的战略选择，是构建现代国民教育体系、形成学习型社会的内在需求。 2.教育信息化是新课程教材的要求。 新课程教材编写时，在注重创新教育思想培养的同时强调了信息技术的应用。我认为新教材在具有读写、存储功能外，还将教师和学生的创造性设想、幻想编入教材之中，甚至让课本中的故事情节、科学实验向我们的创意方向发展，从而将静止的、封闭的、模式化的教材变为虚拟现实的、开放的、参与式的、有个性和创造性的活教材。教师和学生将真正成为教学活动的主人。在新课程体系中，教师和学生既是教者又是学者，既是读者又是作者。学习成为继承、探索、创造、开发、游戏的综合，更富有趣味性和创造性。 《新课程标准》明确规定了教育信息化手段的具体运用要求。在立体几何中要求：“利用实物模型、图片、幻灯、计算机等工具向学生展示更多的具有典型几何结构特征的空间物体，增强学生的直观感受”。在解析几何中要求：“解析几何研究问题的思想方法是将几何问题代数化之后，可以用计算机处理代数问题，通过代数问题的处理研究几何图形的性质，从而实现机器证明”。这样就给教育技术应用于教学实际提出了更高的要求，是教育新技术的应用充满生机，给新的教育改革提出了新的挑战，在章节引言或实际教学过程中也不时出现信息技术的应用。在新教材“等比数列的前n项和”的序言中用“国际象棋的传说”引入；“圆锥曲线与方程”中，把圆锥曲线的引入与行星、卫星运行轨道结合起来等等，都为现代教育技术与学科教学整合提供了一个非常好的结合点。利用计算机把实际问题抽象成数学模型，这是学生形成和掌握概念的关键，也是培养学生观察、分析能力的重要一步，更是学生进行知识创新和思维创新的前提。另外在数学教学中，存在着许多复杂的画图、繁琐的计算，运用信息技术可以提高作图、运算的速度和准确性。在新教材中，利用现代教育技术进行函数概念、图像和性质的教学，可生动地表现出函数的单调性、奇偶性，检验函数图像的对称性，实现函数图像的伸缩、平移和对称变换，节省课堂时间，大大提高课堂教学效率。 3.教育信息化是课堂教学的要求。 用现代教育技术辅助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性；应用现代教育技术辅助学科教学，运用图、文、声、像、影并茂的特点，能把教学时说不清道不明，只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在