高教社大学英语专科课程介绍.ppt

课程设计特色 教学方法 * Teaching Design of New Practical English 第 * 页 第一版 第三版 第二版 与新编实用英语一起走过的教学岁月 与新编实用英语一起成长的教学岁月 第 * 页 指导学生技能大赛获奖 2009年《高职英语》获校级精品课 2013年《高职英语》再获校级精品课 与学生一起参加趣味英语角活动 自我意识强 获取信息能力强 善于接受新生事物 英语基础薄弱 缺乏信心和兴趣 自学能力较差 有一定的创新精神 自控能力不强 解 决 方 法 解决方法 夯实基础 培养兴趣 鼓励信心 教会学习 提升素养 学情分析 分课型授课 团队互助学习 多维度考核 与专业结合 1 2 3 4 以分课型授课为特点，打造多样化全方 位英语课堂 设计思路 1 2 口语交际课 听力测试课 语法学习课 阅读课 应用写作课 高职英语课 分课型授课 打 造 多 样 化 全 方 位 英 语 课 堂 Listening Reading Writing Talking Face to Face speaking Grammar Talking Face to Face Being All Ears Maintaining a Sharp Eye Reviewing Grammar Try Your Hand 以分课型授课为特点，打造多样化全方 位英语课堂 以团队合作项目化教学为方式，提高语 言学习兴趣 设计思路 1 2 3 2 课堂中设计小组活动，通过讨论、竞赛、游戏、情景表演、动手制作等形式开展团队互助学习。 统计英语高考成绩，进行摸底英语水平测试，根据水平均衡分组。 建设英语 学习团队 课堂活动 课外交流 提 高 语 言 学 习 兴 趣 互助学习 共同考核 以团队为单位记录团队活动的平时成绩，凸显团队学习成果的一体化。 团队合作项目化教学 Diagram 1 Diagram 3 Diagram 2 Diagram 4 团 队 学 习 掠 影 课程项目化设计 初步印象、文明交往异国出行、日程安排谈天说地、运动休闲节日聚会、求医问药 日常涉外生活 组织涉外活动 （60学时） （72学时） 应聘求职、会议邀请网络通信、电话交际入住宾馆、饭店就餐观光购物、送行告别 第一学期 第二学期 Business card English resume English poster 学生英语作品展示 以分课型授课为特点，打造多样化全方 位英语课堂 以团队合作项目化教学为方式，提高语 言学习兴趣 设计思路 1 2 以多维度考核评价，激发学生学习动力 3 2 多维度考核与评价 形成性评价 + 终结性评价 考核形式 学生个人 学生团队 教师 评价主体 第一学期考试课考核 形成性评价50% + 终结性评价50% 成绩构成 第二学期考查课考核 形成性评价70% + 终结性评价30% 成绩构成 以 多 维 度 考 核 评 价 ， 激 发 学 生 学 习 动 力 课内项目 听力测试 口语交际 应用写作 阅读词汇 语法测试 评 价 内 容 评价 方式 随堂技能测试 课后项目作品 形 成 性 评 价 书面交际 评 价 内 容 评价 方式 终 结 性 评 价 语言知识 英汉互译 阅读理解 期末综合笔试 以分课型授课为特点，打造多样化全方 位英语课堂 以团队合作项目化教学为方式，提高语 言学习兴趣 设计思路 1 2 以多维度考核评价，激发学生学习动力 3 2 4 以就业为导向，突显专业特色 以 就 业 为 导 向 ， 突 显 专 业 特 色 * * *