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人教版小学语文五年级上册语文第六单元习作 父母的爱 主备人：龙珊 复备人： 小组：?????? 学习主人：? 【习作要求】 父母，是世界上最亲的人。他们跟我们朝夕相处，把爱融在一句句问候、以种种表情、一个个动作中。选择父母关爱你的一两件小事，抓住语言、动作、外貌、心理活动等细节进行描写，来表达你的真情实感。题目自拟。 【习作目标】 通过一两个典型事例写出父母对自己的爱。 通过选取独特的角度表现父母的爱。 语言生动、形象，较好地抒发自己的真情实感。 【放飞思绪】 本次写作，要求选择一两件事情并进行具体的描写，体现出父母对自己的关爱。不同的人爱的方式不同，就是同一个人不同时候、在不同情况下爱的表现也可能不同。在生活中、学习上；在家里，在学校，在外出时……留心细节或一些表面上看上去平常的话语、动作、表情等包含着的爱。 认真回忆你和父母之间发生过什么难忘的事情，想一想这件事为什么让你至今记忆犹新，把你想到的仿照例子画在在下面的图示上。 不同方面： 学习上的 生病时的 生活上的 饮食上的 父母的爱 不同的形式： 去北京 去登山 带我去旅游 照顾我的生活 父母的爱 教我做人 帮助我学习 辅导作业 和我一起写作 家庭在创作比赛 批改作文 办家庭画报 【习作指导】 1.思考：可以用哪些方法把父母对自己的爱写得淋漓尽致呢？ 神态描写 语言描写 细节描写 动作描写 心理描写 片段赏析。 (神态描写 我的妈妈非常此项，一张通红的圆脸。由于岁月的流逝，皱纹爬满了妈妈的面颊。浓浓的眉毛下那双有神的眼睛，在鱼尾纹的衬托下，也不那么精神了。 【赏析：“皱纹爬满了妈妈的面颊……在鱼尾纹的太衬托下，也不那么精神了。”凸显了妈妈为了“我”的成长留下的“操劳”的痕迹。】 (语言描写 爸爸看了后，和颜悦色地对我说：“做错了题、做错了事都不要紧，关键是知错要改。要知道，聪明的人是不会犯相同的错误的，今后做完题要多检查，才会避免出现错误，那样就真是爸爸的乖女儿了。”我听后，似懂非懂地点了点头，但心中已经牢记了爸爸对我说的话。 【赏析：语重心长的话语不仅让孩子明理，更体现了父亲对孩子学业的关心和循循善诱。】 ③动作描写 她腋下夹着易爆衣服，匆匆地走向教室门口，我立刻迎上去，激动地叫了一声“妈妈”。妈妈迅速把衣服给我披在身上。 【赏析：“迅速把衣服给我披在身上”，一个朴实的动作，体现出妈妈对孩子的牵挂和深深的关爱。】 ④心理描写 我在心中呼喊：“妈妈呀，您是想把钱积攒下来花在您的宝贝女儿——我身上，才一次又一次地委屈自己的呀！” 【赏析：直接的心理活动描写，让一个感受到了深深母爱的孩子心声真情流露。】 你想抓住哪方面来表达自己的感受，打算用的方法是什么？根据提示写一写。 描写方法 描写关注的方面 表现人物特点 外貌描写 容貌、神情、衣着、姿态…… 操心、乐观、慈爱…… 语言描写 内容、环境、形式、语气…… 耐心、关心…… 动作描写 关键性动作、连续性动作、习惯性动作…… 亲切、温柔、果断…… 心理描写 直接描写（心理活动）、间接描写（语言、动作、神态） 感动、难过、坚定…… 4.我的打算 描写方法 描写关注的方面 表现人物特点 【课后反思】