16珍珠鸟高倩.docVIP

人教版小学语文五年级上册第四单元导学案 16 珍珠鸟 主备人：高倩 复备人： 小组： 学习主人： 【学习目标】 1.我会认识“蔓、茏、瞅、雏、框、嚓、蜡、嗒、腻、睑、眸、咂、泻”13个生字。 2.我能正确、流利地朗读课文。 3.我能领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，我们要爱护动物，善待生命。 【知识链接】 珍珠鸟，是“ HYPERLINK /view/288547.htm \t _blank 金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目， HYPERLINK /view/126184.htm \t _blank 文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。 【自主学习】 一、学习字词，识记巧记。 1.我能自由读课文，并把课文读正确、流利。 2.我能读读下面的词语，把加点的字音读准确，我还能找出读音特别和易写错的字。 垂蔓 瞅瞅 雏儿 画框 涂蜡 细腻 眼睑 眸子 咂嘴 流泻 生意葱茏 整体感悟，理清思路。 1.初读课文，说说你从中知道了什么？ 【合作探究】 一、品读2-13自然段，可以从以下四个问题中选择你感兴趣的话题说说你的认识。 1.从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人，而且和“我”相处的非常好? 这些变化是怎么来的？ 2.珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？画出有关语句，并写上批注，说说你的体会，通过朗读把感受读出来。 3.“我”不理睬小珍珠鸟，而它却绕着“我”的笔尖蹦来蹦去，一点也不陌生，假如小鸟会说话，这是它会对“我”说些什么？ 4. 三个月后这一对珍珠鸟有了雏儿，“我”对它更是疼爱有加，把它当作了一个活泼调皮的小孩，称它“小家伙”。快速默读课文，找找看，课文几次出现了“小家伙”，哪些字词体现了“我”对这个小家伙的喜爱之情？ 二、品读14-15自然段。思考： 人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的，这使作者感慨无限，笔尖流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。文中说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？你能举出生活中“信赖，往往创造出美好的境界”这样的例子吗？ 【课堂延伸】 写一写你和小动物之间互相信赖的小故事。 【巩固检测】 一、你认识它们吗？快拼一拼，写下来。 liú xiè yǎn jiǎn móu zi xì nì （ ） ( ) ( ) （ ） chú er chǒu yì yǎn cōng lóng chuí wàn （ ） （ ） （ ） （　　　　） 二、辨字组词。 拨（ ） 淘（ ） 换（ ） 纽（ ） 拔（ ） 掏（ ） 唤（ ） 钮（ ） 三、理解课文并填空。 作者这么 、 珍珠鸟，人与动物相处得这么友好，我们也应该和动物 ，我们也应该向作者一样用自己的爱心滋润中周围的一切事物，用 去创造美好的境界，所以文章最后说：“ ” 【课后反思】