第五单元习作陈敏.docVIP

2 1 第五单元 语文园地五 主备人：陈 敏 复备人：四年级语文第五小组 学习主人： 【学习目标】 1.我要以“保护文物”为话题，提高口语交际的能力，培养文物保护意识。体 会“世界遗产”的魅力，感受中国悠久历史和灿烂文化。 2.我要学会写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面语口头表达能力。 【知识链接】 “世界遗产”有的景色迷人，让人流连忘返。如，黄山的奇松、怪石、温泉、云海，苏州园林的亭台楼榭、通幽曲径。有的历史文化气息浓厚，如，一些景点流传着美丽的故事、传说，一些景区留下了名人题写的诗词、楹联。课外搜集有关我国“世界遗产”的资料，可以是图片、诗词、楹联，也可以是故事、传说，从中感受这些“世界遗产”的魅力。 截至2003年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》。文化遗产共有21处；自然遗产共有4处；自然文化遗产也共有4处。 【自主学习】 口语交际习作: 1.我能认真读口语交际的习作，通过读我能画出本次习作的要求，能结合本单元的课文说说我的感受和体会。 2.我可以结合本单元学习过的课文学写导游词，能把课文中的语言和资料中的语言转化为自己的实用语言。 【合作探究】 一、牛刀小试 1.根据口语交际讨论的成果，游览的注意事项，向旅游者提出“当文明游客”的机会。选取课文中最有特色或最有价值的内容作介绍。 2.选取自己熟悉的景点或身边的景点，确定自己的中心，进行针对发散。 3.把自己想写的内用发散图表达出来。 4.确定自己的内容，进行文思发散。学写一篇导游稿。 一处景物 一处景物 校园 公园 长城 颐和园 小菜园 广场 （1）小练笔 （2）我的提纲 开头 （介绍一个吸引人的开头，使读者想游进去） 内容： 按一定的顺序游览 结尾：当文明导游 二、我的片段展示 1.开头片段 2.我能和同学交流，以提升文品。 3.我能进行修改，让作品更优美。 （温馨提示）：语句要通顺，字要些漂亮哦。 【整理反思】