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18 颐和园 主备人 复备人：四年级语文第五小组 学习主人： 【学习目标】 1.我能认识7个生字，会写11个生字，掌握多音字“几”，能正确读写“神清气爽、金碧辉煌、葱郁、隐隐约约”等词语。 2.我有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，学习按游览顺序抓住景物特点描写的方法。 3.我能感受熙和园美丽的景色和课文优美的语言，产生探究中国的“世界遗产”的兴趣增强民族自豪感。【知识链接】 颐和园位于北京的西北郊，始建于公元1750年，原是清代的皇家园林和行宫。园内的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物，使人看后流连忘返。其构思巧妙，建筑之精，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。 【自主学习】 一、学习字词，识记巧记。 1.自由读课文，把课文读正确、流利。 2.我能正确朗读下面的词语、并能给加点的字注音。说出易错的字，哪个字的读音最难记？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 宫 殿 长 廊 栽 满 佛香 阁 金碧辉煌 葱郁 雕 刻 （ ） （ ） （ ） 颐 和园 耸 立 画 舫 神清气爽 姿态不一 湖光十色 3.我能联系上下文说出以上词语的意思。 4.写字练习。 ①我能练好难写的字，“ 殿 、栽、雕、颐、狮”，说说要注意什么？写一写。 ②我能在课文生字表中找出生字的结构说一说 二、整体感悟，理清顺序。 1.初读课文，按课文填空。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的（ ）。走完长 廊就来到（ ）。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园 的景色大半收在眼底，从万寿山下来，就是（ ）。 2.作者游览了熙和园的哪些地方？（在课文上用“△”标注出来。） 3.找出文中的过渡句在哪？有什么作用？（用“﹏”划出来） 【合作探究】 一、品读课文，感悟课文内容。 1.作者是按怎样的顺序游览的，从课文中哪些语句看出来？（用“—”画出来） 2.长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也不一样。我也能找出描写这些景物的词语，并说说自己的体会。 这是（ ）的长廊 这是（ ）的佛香阁 这是（ ）昆明湖 3.颐和园景美，课文语言也很美，我要有感情地多读几遍，把喜欢部分背下来。 【拓展延伸】 我也想写一篇这样的美文？那就走出教室，去公园、田野、村庄、溪边、湖畔、名胜风景区等地方，去观赏、去发现、去选择、去动笔吧！我相信我一定能写出更美的习作来。 【巩固检测】 1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的树丛 （ ）的宫墙 （ ）的狮子 （ ）的杨柳 （ ）的城楼 （ ）的湖水 2.我会根据“看”的不同意思连线。?????????? 表示向下看 远眺??????? 表示向远处看??????? 仰望??? 表示向上看???????? 游赏??? 游玩观赏???????? 俯视 2 1