教育公平视角下地高考招生制度改革研究.pdfVIP

摘要 中文摘要 教育是劳动力再生产的重要手段，它为国民经济的发展提供劳动后备力量和 专门人才，因而在社会再生产中具有重要的地位和作用。随着世界经济的发展和 知识经济时代的到来，我国教育需求的扩大与教育供给不足之间的矛盾日益突 出，高考招生的公平性问题己成为全社会广泛关注的一个话题。 我国由于高考招生中的地区差异化、高校自主招生体制有待完善、考试舞弊屡 禁不止、高考招生信息化过程中信息不对称和平行志愿不完善等问题的存在，使我 国的高考招生制度长期以来存在着比较严重的不公平现象。这些问题容易导致社会 不稳定，影响我国构建和谐社会的进程，是急待我们去解决的。而这正是本文所要 讨论并试图解决的。 本文应用文献法、定性分析法、理论分析法等研究方法，首先在介绍了相关理 论的基础上，阐述了我国高考招生制度的演进及当前的现状。在对理论进行深入理 解后，探讨了我国高考招生所存在的一些不公平问题及其产生的原因。从地区差异 化、自主招生、考试作弊现象、信息化和平行志愿五个方面，提出了多种具有可行 性的解决方案，以期推进我国当前的高考招生制度的公平化进程。 。 关键词：高等教育；招生制度；教育公平 中文文摘 中文文摘 新中国成立后，我国即着手在全国高校推行招生的统一命题和考试，确定统一 考试科目、时间和报考条件。在随后的几十年时间里，这一高考招生制度虽然受到 政治、经济等因素的影响，特别是在文化大革命期间受到巨大冲击，但是它依然随 着我国社会主义事业的发展，特别是自1977年恢复高考以来，我国高考招生人数迅 速发展，高考招生工作取得了巨大发展。在整个发展过程中，高考招生制度在保持 统一招生原则的基础上，也多次发生变迁。 在我国当前的教育水平下，教育公平与教育效率之间的对立还是比较显而易见 的，但我国当前过多的注重教育效率，而没有把公平放在首位，这本身是不正确的。 这一问题在高考招生过程中地区的差异问题上体现的十分的明显。在教育公平问题 上，马克思恩格斯关于教育平等的含义是基本权利的平等。所谓基本权利，是人们 生存和发展必要的、起码的、最低的权利。不论其出身如何、社会地位如何、才智 如何、对人类贡献大小如何，社会都应该保障每一个社会成员享有生存和发展的最 低权利。但由于每个人因其才智不同、对社会贡献大小不同，而应享有不同的权利， 这就是社会成员的非基本权利。非基本权利是人们生存和发展的比较高级的权利， 是满足人的比较高级需要的权利。从教育的公平与效率问题上来看，当前由于招生 量巨大，为了追求效率上的提高，我们也对高考招生进行了一定的改革，但这些改 革有一些却不注重对招生公平问题的关注。从而出现了高考招生中的地区差异问题、 高校自主招生体制有待完善、考试舞弊屡禁不止、高考招生信息化过程中所存在的 问题和平行志愿制度中所存在的问题。 对于地区差异问题，由于本地生能更多地利用当地资源，招收本地生有利于节 约教育成本，这对于现在普遍资金紧张的大学是很重要的。而且，由于地方政府给 予所在地高校一定的财政支持，按照谁投资、谁受益的原则，高校势必更多的考虑 地方政府的利益。因此，要解决高校招生地方化的问题，中央政府、地方和高校都 应该有所作为，应从多处着手，循序渐进的调整解决高校招生名额分配不均的问题。 因此，我们应当从中央政府、地方和高校三个方面提出一些具体的解决措施。 自主招生是近几年才出现的一个新生事物，它才刚刚诞生，存在的时间还比较 短暂，出现问题也是难免的。但是从总体上来讲，自主招生无疑是我们最佳的选择， IIl 福建师范大学硕士学位论文 而我们现在要做的便是从加强对自主招生院校的约束、自主招生与统一招考的协调、 关于考试作弊问题的解决和评价标准的多元化这些方面对高校的自主招生制度进行 完善 针对当前高考作弊现状，我们要主动采取有效应对策略及监控措施。一要引入 电子监控设备和手机探测仪等先进设备。考试组织者要充分利用现代科技的优势， 引入现代科技力量，加大考试监控力度，做到“防得住、控得好”，