江苏省扬州市邗江区美琪学校八年级物理上册-4.3-探究凸透镜成像的规律（第2课时）教案-苏科版.docVIP

第三节 探究凸透镜成像的规律 第2课时 一、教学目标 【知识与技能】 （1）通过对探究实验中有关数据和资料的分析得出凸透镜成像的规律。 （2）归纳物距变化时，像的大小及像距变化的规律 【过程与方法】 （1）培养数据和资料的分析能力和归纳能力。 （2）经历归纳探究的过程 【情感、态度与价值观】 （1）进一步增强学生的交流与合作的意识，并获得学习的乐趣，激发学习自主性。 （2）体现物理规律的和谐统一美。 【重点】通过对探究实验中有关数据和资料的分析得出凸透镜成像的规律。 【难点】应用凸透镜成像的规律解决实际问题 二、教学过程 情景引入 师：上次同学通过认真的探究活动，得到了很多数据，今天我们再来交流在探究凸透镜成像规律的实验中所得到的数据。看看这些数据能告诉我们什么？（请学生在黑板上填写数据） 像的性质 实验次数 物距u/cm 像距v/cm 倒立、缩小的像 1 2 倒立、等大的像 1 2 倒立、放大的像 1 2 像的性质 实验次数 物距u/cm 正立、放大的像 1 2 新授过程 1、分析实验数据，归纳像规律 【看一看】凸透镜成清晰、倒立、缩小的实像时，物距、像距与焦距的关系如何？ 【议一议】学生交流 【说一说】引导学生得出： u＞2f ， fυ2f； 【看一看】凸透镜成清晰、倒立、等大的实像时，物距、像距与焦距的关系如何？ 【议一议】学生交流 【说一说】引导学生得出： u=2f ， υ=2f； 【看一看】凸透镜成清晰、倒立、放大实像时，物距、像距与焦距的关系如何？ 【议一议】学生交流 【说一说】引导学生得出： f u 2f，υ＞2f； 【看一看】凸透镜成清晰、正立、放大虚像时，物距、像距与焦距的关系如何？ 【议一议】学生交流 【说一说】引导学生得出： u f， υ＞u；像物同侧。 【练习】 １、一个凸透镜的焦距为7厘米，物体在凸透镜前11厘米处，通过凸透镜所成的像是：（ ） A，倒立、放大的实像； B， 正立、放大的实像； C，正立、放大的虚像； D， 倒立、缩小的实像。将一点燃的蜡烛放在焦距为10 cm的凸透镜前，在镜后的光屏上得到了烛焰清晰放大的像，则蜡烛到凸透镜的距离及烛焰成像的情况是??? (?? ) A．20 cm以外，成倒立的像? B．20 cm以外。成正立的像 C．20 cm与10 cm之间，成倒立的像? D．20 cm与10 cm之间，成正立的像“研究凸透镜成像”的实验中，我们发现 [ ] A．放大的像都是虚像． 　 B．实像都是缩小的． C．倒立的像都是缩小的． D．缩小的像都是倒立的． ２、在做凸透镜成像实验时，先将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10厘米时屏上呈现出最小极高的一点。然后开始在光具座上做实验： （1）为了研究凸透镜的成像规律，先将蜡烛、______和______依次放到光具座上，然后调节它们的高度，使它们的中心与烛焰的中心大致在______，这是为了使像 。 （2）实验用的凸透镜焦距约是______厘米。 （3）当烛焰离凸透镜30厘米时，光屏应在透镜另一侧距透镜______移动（填写距离范围，下同），光屏在某一位置上会呈现一个清晰的______、______、______像。 （4）当烛焰离凸透镜15厘米时，光屏应在透镜另一侧距透镜______移动，在某一位置上光屏上会呈现一个清晰的______、______、______像。当蜡烛逐渐消耗而减小，光屏上烛焰的像将随之______（选填“上升”、“下降”）。 （5）当烛焰离凸透镜5厘米时，光屏上______（能或不能）出现清晰的像，但透过透镜能看到一个______、______、______像。 课堂小结 （1）凸透镜成像的规律归纳 （2）凸透镜成像的规律口诀 2