江西省永修外国语学校中考语文专题复习-写作-第二阶段-半命题作文课件.pptVIP

是的，要实现人生的梦想就应像水一样，具有水的精神，只有勇于迎难而上才能闯出一番别样的天地，哪怕会被击成滴滴飞溅的水珠，也同样拥有生命的灿烂！ 点评：人生是一个值得每个人为之深思的不老话题。由现实的自然现象联想到人生，自然贴切地引入自己的观点，接着以一档名人访谈节目使道理不言而喻，由此为契入点抒发个人感怀，使得全文论证有法、哲理飞扬，回味无穷！ * 练笔·模拟演练 习作·技法指导 佳作·品鉴赏析 习作.技法指导 　　半命题作文就是作文题目只出现一部分，另外一部分要求考生自己补充的一种作文命题形式。半命题作文因其具有半开放性，在中考作文中出现的几率很高。 　　一、“半命题作文”补题五原则 　　（1）反复斟酌，细察“隐信息”。 　　如：“＿＿＿让我陶醉”从这个题目现有的文字部分即可看出，本文的写作要采用第一人称；要写的事物须是美好的、积极的、令人“陶醉”的。 　　（2）扬长避短，熟悉为先。 　　考场作文要“速成”，因此，在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。 　　（3）创新求异，独树一帜。 　　中考中由于万千考生一道题，一不留心就造成“补题”上的“雷同撞车”现象。要避免这种现象，就要选择最能突出自己的体验、人无我有的内容。当你看到“如果我是……”这样的半命题时，你会想到什么？是班长、爸爸、还是老师等人物？或许“一只鸟”、“一片云”、“奥运大使”等更能体现新颖独特。 　　（4）力避空泛，小处切入。 　　补题最好“小口径切入”，题目不要补得过大。可采用具体或抽象事物入题的补题方法，有效缩小写作范围。如：“我好想＿＿＿”，可补写“栽一棵苹果树”、“去草原”、“拥有一间书房”等；又如“告别＿＿＿”，可补写“自卑”、“初三”等范围具体的内容，这样就降低了写作的难度系数。 　　（5）搭配得当，合乎逻辑。 　　选词补题，应注意词语之间搭配得当，合乎生活逻辑。如：“我第一次＿＿＿”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦”之类，就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期，是难以界定“第一”的；而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。 　　补题还要前后照应，合乎题旨。如：“＿＿＿谢谢你”，补题内容应为与“你”照应的称呼或姓名，如“老师”、“对手”等。若填上“辛苦了”、“再一次”等，就明显与题旨相悖。 　　二、半命题作文的立意 　　半命题作文立意的关键在于补题。 如“＿＿＿的味道”，若补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语，内容是消极的，思想是不健康的，得分必定不理想。若开动真情和想象的钻头，向思维深处钻探、挖掘，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了；若再掘一锄，进入“情”的层次或“想象”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容，兴许就能别开洞天，胜人一筹。 　　（2011·南昌中考）生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。 请以“传递_________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 一般而言文题的材料是写作思路的一个引子，能激发学生的写作兴趣，或者提供一定的写作构思方法。此文题其实给予了学生很大的自由写作空间，能够让学生充分发挥自己的写作水平。下面则具体谈谈其写作思路： ⑴拓展文题，确立中心。先补全文题，后可进行一定的拓展，从而确立写作的中心。这类似于造句，主要是为了拓宽写作思路，从而更好地构思立意。抓住“传递”这一关键词语，即“题眼”，抓住它也就抓住文章写作的重点所在，避免脱离主题。材料列举了发生在我们身边的传递现象，可以用作补全文题，但不管是具体还是抽象的，力求有更独特新意的文题。不仅在此，可对其进行拓展，如①传递XX，是为了……，从目的角度构思；②用XX来传递XX，从传递方式构思；③传递XX,让我、你、他（们）怎么样，从期待的结果构思等等。这样的拓展发散思维，可以在写作规定的范围内做到有的放矢，从而大大地拓宽了写作思路。 ⑵遴选素材，丰富内容。恰当地引用素材，能使文章表达更加具体生动。需要平时学会多渠道收集，扩大视野，并学会正确运用。在选择上应根据所补全的部分加以甄别，不能“胡子眉毛一把抓”。 ⑶文体新颖，表达多样。为了追求高分，不妨文体形式上更灵活、新颖，使表达更具个性化。如用演讲稿、日记、书信（可加副标题）等。如何进行有效的表达是写作水平最直接的体现，一篇文章应根据表达的需要选取多种方