河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《鹤群》导学案（无答案）-语文版.docVIP

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册《鹤群》导学案 语文版 学习目标： 知识与能力：能读通课文，整体感知鹤群所具有的形态美和精神美；能品读概括出描写鹤的三个场面，体会一些关键性词语的作用。 过程与方法：能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；通过辐射阅读材料，能结合生活多角度探究、认识“团队精神的意义”这一主题。 情感与态度：培养学生团结合作、互助友爱的团队意识和精神。 重点难点：学习状物抒情的方法；领悟鹤群的团结协作的精神美；多角度探究、认识“团队精神”的意义。一、导入新课???? 二、朗读课文 １.?下列字词音： 煦煦??翌日?蜿蜒??伫立? 绮丽???剽悍凝眸???飓风 ２.?解释下列词语： 悠哉游哉寡不敌众束手无策凌空疾翔无济于事络绎不绝无可言喻 ３.读课文说说本文的语言有何特点? 三、 1．梳理文章写作思路，划分结构层次课文是按什么顺序组织内容的？可以分为哪三个部分？ 2．文中通过哪三个画面展示鹤群的美？从文中找出相应的语句，并分析表现了鹤群怎样的特点?四、解读课文 1．作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？2．在鹤鹰之战中，一开始写鹤群立即崩溃惊恐万分陷入一片混乱，这些描写是否破坏了鹤的形象？3.鹤群有哪些与人性相通的特性？4．文章最主要的修辞方法是什么？请从文中找出相应的语句。5．讨论归纳本文的中心思想。 课文通过写鹤群的，热情歌颂了鹤群的精神。.归纳写作特色。A?从结构上来看，思路清晰，层次分明，重点突出。例如：文章是按照时间的先后顺序组织内容的；描写鹤群着重从三个场面描写，鹤群翔空－鹤鹰大战－救助伤鹤，但是重点又放在了鹤鹰大战。B?从写法特点来看，文中多处运用拟人的修辞手法，对鹤群进行生动的描写。例如，“鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。”“说时迟，那时快，一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。”等等。C?把鹤放在群体中描写?，突出表现鹤地“团队精神”。五、质疑探讨 找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题提出来交流。 如：1.鹤群能像作者最后祝福的那样顺利地飞到安乐的北国吗？搜集鹤的有关知识说说你的想法。 2．苍鹰袭击了鹤群，作者在文中对它似乎并无贬抑之辞，是他缺乏应有的是非观念吗？3.你喜欢文中的鹤还是鹰？谈谈你的看法。 六、拓展反馈 1．摘抄文中优美词句，细心体会，学会运用。 2.“以伤鹤救走之后”写一个片段，想象鹤群的命运。 ?如何看待鹤群互相救助，互相保护的行为，及其在我们的班级、在人类社会中的表现？ 3