新一轮本科教学评估基本问题探析七 - 高等教育研究所.docVIP

研制数据系统? 揭示教学规律? 完善保障机制 ——新一轮本科教学评估基本问题探析（七） ?? 陈平? 刘臻? 钟秉林 ? ??? 根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》精神，为加强国家对高等学校人才培养工作的宏观指导，让社会及时了解高等学校的教学基本状态，为高等学校评估和高等教育研究工作提供翔实和多维度的信息，促进高等学校加大教学投入、加强教学基本建设、改善办学条件，教育部启动了“全国高校教学基本数据库系统”研究项目，与“高等学校本科教学工作分类评估方案”项目同时进行。作为项目的主要承担单位之一，北京师范大学组织了教育学与信息技术等相关领域的数十名教师、博士生和硕士生参加研究和开发。本文简要阐述“全国高校教学基本状态数据库系统”项目的研究目标、内容、方法和取得的成果。 ??? 一、研究目标和内容 ??? 项目研究目标可归纳为“一套方法”和“三个有利于”。即，根据建立教学质量保障体系的要求和新一轮本科教学评估的框架性思路，通过研究国内外高等教学评估模式、标准和方法技术，建立一整套有利于反映高等学校本科教学基本状态的指标体系和教学特征分析方法。项目研究要力求实现：有利于掌握高校本科教学基本状态，为高校本科人才培养和教学改革建设服务，为政府部门宏观指导服务；有利于客观揭示本科教学特征和规律，运用统计分析模型和预测模型，展示高校教学资源的投入与产出状况，分析和预测高校教学状态的未来发展趋势，辅助高校进行教学状况自我诊断、监控和预警，同时为教育行政部门提供决策支持；有利于开展本科教学评估，通过建立基于网络的教学评估方法试验平台，提供多种教学评估方法的对比功能，促进教学评估方法技术的优化和改进。 ??? 研究内容分解为四个方面：高校本科教学基本状态指标体系及数据采集方案设计；教学基本特征及状态监控分析方法与决策支持模型研究；教学基本状态数据库逻辑模型设计；高校本科教学基本状态数据库系统研制。 ??? 图1表示了项目研究的主要内容及其相互之间的关系。其中，“高校教学基本状态数据指标体系”是建立“基本状态数据库逻辑模型”的基础，而后者又是研制“高校教学基本状态数据库系统”的基础。 ? ??? 二、研究方法与技术路线 ??? 根据项目研究的需要，本研究综合运用以下七类研究方法和六类分析算法来实现研究目标。 ??? 文献研究法。文献资料的整理和分析包括：收集、整理国内外有关人才培养质量评估的文献资料；收集、整理国内外有关本科教学基本状态数据指标研究及数据库建设的文献资料；收集、整理主要发达国家高校评估规范和准则的相关文献。 ??? 比较研究法。分为横向国别比较和纵向历史比较两部分。横向国家之间的比较主要研究我国高校与主要发达国家高校在本科教学、专业评估与认证、教学质量保障等方面的差异；纵向的历史比较则侧重比较分析不同时间段的相关教学基本指标和关键指标的变化情况，以清晰展示指标随时间的变化情况。 ??? 访谈调查法。选择教育行政部门有关领导、不同类型和层次的高校教学单位和教务部门的负责人、学科专家进行深度访谈。对不同类型高校的基本数据和关键指标进行调研和数据采集，同时开展境外调研，对国外该领域专家和教育行政部门的负责人进行访谈，了解主要发达国家的高校在高校评估数据库建设和应用方面的相关研究成果。 ??? 面向应用的反馈式关键指标研究方法。关键指标的确定可以采用两种方式，经验式的直接确定和反馈式的间接确定。反馈式的方式是基于应用统计和分析的需求，反方向确定属性对应用需求的重要性，从而确定关键指标的方法，可以使确定的指标体系具有更高的鲁棒性。 ??? 以元数据为核心的数据库设计方法。元数据是实现基本状态数据库灵活性的基础，是关于数据的数据。元数据能够支撑数据库系统的扩展，使得系统具有用户定制功能和更强的适应性。参考国际上教育信息资源的相关标准及我国教育部制定的《教育资源建设技术规范》，构建规范的教学基本状态数据的元数据体系。 ??? 统计分析与建模方法。对教学基本状态数据和关键指标数据进行统计分析，合理选择指标和权重分配，建立数学模型，进行关联度分析、趋势预测等。本项目综合运用6类分析算法实现数据的分析和监控建模。聚类分析：对教学基本状态数据进行属性分类；关联度分析：揭示教学基本状态数据之间的相互联系；时间序列建模和趋势分析：对有关教学状态指标进行趋势分析和预测；结构分析：揭示高校教学资源的配置情况；阈值分析：对有关教学状态指标进行监控和预警；可信度分析：对基本状态数据的可靠性和完备性进行检查。 ??? 层次化软件设计方法。软件系统的分层设计是一种软件系统设计方法，对于一个复杂的软件系统，为了能够清晰地设计系统功能结构，采用分层的功能划分，可以使系统设计更加条理化，也有利于系统运行的稳定性。 ??? 从技术路线的选择上，首