临床药学专业培养模式认知地初步研究.pdfVIP

目录 一、摘要 中文论著摘要………………………………………………………………l 英文论著摘要………………………………………………………………4 二、英文缩略语…………………………………………………………………8 三、论文 前言…………………………………………………………………………9日U舌…………………………………………………………………………9 研究对象与方法……………………………………………………………11 结果…………………………………………………………………………13 讨论…………………………………………………………………………24 结论…………………………………………………………………………26 四、本研究创新性的自我评价…………………………………………………28 五、参考文献……………………………………………………………………29 六、附录 综j查…………………………………………………………………………31 在学期间科研成绩…………………………………………………………42 致谢…………………………………………………………………………43 个人简介……………………………………………………………………44 调查问卷：学生对临床药学教育的认知情况调查………………………45 ·中文论著摘要· 临床药学专业培养模式认知的初步研究 目的 本课题采用中国高等教育学会药学教育研究会的临床药学人才培养模式认知 和评价调查研究方法，旨在了解我校临床药学教育的现状、存在问题和发展趋势； 了解药学院临床药学专业学生对临床药学教育和临床药学人才培养的认知和评 价；探索我校临床药学教育发展方向和发展策略以及临床药学人才培养的模式、 制度和体制、目标和要求。 研究对象与方法 通过查阅文献，将中国高等教育学会药学教育研究会的临床药学人才培养模 式认知和评价调查量表进行调整，以抽取中国医科大学临床药学专业一、三、五 年级本科学生为研究对象。调查表包括三方面内容：①被调查者的基本情况，包 括性别、学历、专业。②学生对临床药学人才培养、教学模式、课程体系、师资 配备等方面建议或意见的调查。③对于临床药学专业的认知，包括对临床药学专 业现状、专业兴趣、专业地位及就业前景的认知。 (一)进行预调查试验：①了解调查表内容的可行性。②了解一次调查所需的 时间。⑨为了保证问卷具有较高的可靠性和有效性，在选择问卷之前，对问卷进 行试测，根据分析结果筛选问卷题项，调整问卷结构。 (二)数据填写要求：对所有调查对象，均须认真、详细填写评价量表，不得 空项、漏项(无记录的空格划横线)。 (三)数据库建立及数据录入：①建立数据库：根据评价表表格的项目采用 foxpr08．0软件建立相应的录入程序，并设定录入时的逻辑审查限定条件，对数据 库进行试运行，进而建立本研究专用的数据库系统；②数据录入：由两名输入员 分别独立地对同一批数据各输入数据结构相同的数据文件，由此形成两个数据文 件；③数据的核查：对上述两个数据文件进行双份录入核对，报告不一致的结果 值，逐项核对原始调查表，予以更正。改正后的两份数据文件要再进行比较直至 完全一致。当两份数据完全一致后，应当再进行数据的范围和逻辑检查。对于由 计算机检查出来的错误，需再次进行改正。 (四)数据分析采用SPSS16．0软件进行分析。 结果：口7卜 参加调查的临床药学专业学生有244人，其中男性86人，占35．2％；女性158 人，占64．8％。一年级74人，占30．3％；三年级82人，占33．6％；五年级88人， 占36．1％。 对于临床药学专业设置与优化的意见，其中百分比较高的有93．03％的学生认 为需要建立Pharm．D．临床药学专业教育制度，96．31％的学生愿意实行“导师制”。 学生更愿意接受的临床药学教育模式是国内药学院、医学院及其附属医院之间的 联合培养，远远高出其他教育模式。临床药学人才培养在师资方面首要需要解决 的问题是让优秀临床药师融入师资队伍。学生认为临床药学课程的体系应该是药 学一临床医学一临床药学一社会人文课程体系。学生认为，与发达国家相比，我国临 床药学需要改进的是教