5.3电热器 电流热效应.pptVIP

* 一、电热器 化学效应 热效应 磁效应 电流通过任何一个导体，导体都要发热，把电能转化为内能，这种现象叫电流的热效应。 将生活中的各种用电器合理分类。 【活动】 利用电流的热效应来工作的用电器。 【电热器】 * 各种电热器在结构上有什么相同之处？ 一、电热器 【活动】 【思考】 列举一些生活中常用的电热器。 * 发热体： 安全保护 电阻率大、熔点高 电能→内能 微波炉是电热器吗？ 一、电热器 【结构特点】 特点： 作用： 绝缘体： 【阅读辨析】 1980年巴黎出现了一种被称为“烹饪 之神”的炊具微波炉，其心脏是瓷控 管，能产生的每秒24亿5千万次的超 高频率的微波，快速振动食物内的蛋 白质、脂肪、水分子等。使分子之间 相互碰撞、挤压、重新排列组合。简 而言之，是靠食物本身内部的摩擦生热的原理来烹调的。 〖不是〗 * 三、电热 电流通过用电器产生的热量，用Q表示。 电能转化为内能的多少。 焦（J） 如何让电热器产生更多电热？ B、同一电热器，通电时间越长，发热越多。 C、电热丝热的发红，而导线却几乎不发热。 A、电热器通电发热，不通电不发热。 【定义】 【实质】 【单位】 【思考】 【活动】 结合生活经验，猜想电热的影响因素。 〖可能与电流有关，I 越大，Q越大〗 〖可能与时间有关，t 越大，Q越大〗 〖可能与电阻有关，R越大，Q越大〗 * Q与I、R、t之间存在何种定量关系呢？ 评估 方案 结论 （控制变量法） 2.如何反映电热的大小？ （转化法） A.保持I、t一定，探究Q与R的关系 B.保持R、t一定，探究Q与I的关系 1.实验需采用哪种研究方法？ 4.如何控制和测量相关参量，进行实验？ （物体受热升温） 四、探究电热的影响因素 （物体受热膨胀） 3.实验中需要哪些实验器材？ 在通电时间越长，电阻越大，电流越大 的情况下，电热器产生的电热越多。 * 保持I、t一定，探究Q与R的关系 电阻的大小和液柱上升的高度 四、探究电热的影响因素 【课题1】 【对比】 通过电热丝的 相同时，电 热丝的电组越　　　，电热就越　　　。 【结论1】 多 大 电流和通电时间 * 保持R、t一定，探究Q与I的关系 四、探究电热的影响因素 【课题2】 电流表的示数和液柱上升的高度 【对比】 【结论2】 电热丝的 相同时，通过电 热丝的电流越　　　，电热就越　　　。 多 大 电阻和通电时间 * 五、焦耳定律 1840年，焦耳把环形线圈放入装水的试管内，测量不同电流和 电阻时的水温。通过实验他发现：导体在一定时间内放出的热 量与导体的电阻及电流强度的平方之积成正比。四年之后，俄 国物理学家楞次进一步验证了焦耳关于电流热效应之结论的正 确性。因此该定律称为焦耳定律。焦耳活到了七十一岁。1889 年10月11日焦耳在索福特逝世。他一生用近四十年的时间探索 “功和热量”之间关系”，不畏艰难，呕心沥血。他的事迹非 常感人，后人为了纪念焦耳，把功和能的单位定为焦耳。 　　焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻 斯特。焦耳自幼跟随父亲参加酿酒劳动， 没有受过正规的教育。青年时期，焦耳认 识了著名的化学家道尔顿。道尔顿给予了 焦耳热情的教导。焦耳向他虚心的学习了 数学、哲学和化学。 * 电流通过导体所产生的热量与电流的平方成正比，与这段导体的电阻成正比，与通电时间成正比。 揭示了电热的计算方法。 Q=I2Rt 焦（J) 1J=1A2·Ω·s A.实验定律普遍适用于各种电路电热计算。 B.注意Q与R、I、t的“同体、同时性”关系。 C.落实Q与R、I、t的单位“统一性”原则。 【内容】 【意义】 【公式】 【单位】 【说明】 五、焦耳定律 【拓展】 结合欧姆定律： Q = U I t Q = U2 t/R D.推导公式只适用于纯电阻电路电热的计算。 * ①在非纯电阻电路中，W=UIt 求得的是总消耗的电 能； Q=I2Rt 公式求得的是在总电能中部分转化为 内能的能量。 电功与与电热的关系（W与Q的关系） 用电器 电能 机械能 内能 其他能 W=UIt Q=I2Rt ②在纯电阻电路(电热器电路)中： 即：W Q W=UIt=U2t/R=I2Rt Q=I2Rt=U2t/R=UIt W = Q 【辨析】 五、焦耳定律 * 例、一只“220V，800W”的电饭锅，接在照明电路中， 求：①电饭锅正常工作时的电流。 ②电饭锅工作时的电阻。 ③该电饭锅工作1h消耗的电能是多少？ ④它lh放出的热量是多少？ 例、一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V， 线圈的电阻为2Ω,线圈中的