护理专业生理学教学大纲.docVIP

生理学教学大纲 课程名称：生理学 总学时：60学时（理论40学时，实验20学时） 开课单位：生理学教研室 适用专业：护理专业三年制 推荐教材：生理学，刘玲爱主编，人民卫生出版社，2003年，第五版 参考书：生理学，钟国隆主编，人民卫生出版社，2000年，第四版 一、教学目的与要求 生理学是一门重要的医学基础理论课，生理学的主要任务是根据医学专科学校的培养目标，阐明人体的功能及完成各种功能的机理，为学生学习后继课程和从事医疗、卫生实践打下必要的基础。 生理学教学要贯彻理论联系实际的原则，注意培养学生掌握基本理论、基本知识和基本技能，注意培养学生分析问题，解决问题的能力，注意反映生理学最新进展和现代水平。 教学内容、学习基本要求与学时分配 绪论（2学时） 1、教学内容： （1）学习生理学的目的和指导思想 扼要介绍生理学的对象，任务，研究方法。 着重阐明学习生理学的目的和指导思想。 （2）生命的基本特征 新陈代谢：概念，特点 兴奋性：刺激与反应，兴奋性，阈刺激，兴奋与抑制等基本概念。 重点要求：新陈代谢，刺激与反应，兴奋性，阈刺激，兴奋与抑制等基本概念。 （3）机体机能活动的调节： 调节的概念和意义。 神经调节：概念，条件反射和非条件反射的概念，特点； 体液调节：概念，分类，特点；神经—体液调节概念； 自身调节：概念，特点，反馈调节的概念，正、负反馈概念及意义； 2、学习要求： （1）了解生理学的研究对象、任务和方法。 （2）掌握新陈代谢、刺激与反应、兴奋性、阈刺激、兴奋与抑制等基本概念。 （3）掌握神经调节及体液调节的概念和特点； （4）熟悉正、负反馈的调节。 细胞生理（3学时） 1、教学内容： （1）细胞膜 细胞膜：为“液态镶嵌模型”的双层脂质结构； 细胞膜物质转运功能：单纯扩散，易化扩散，主动转运，入胞和出胞作用的概念，原理和特点； 细胞的受体功能：受体概念，分类，特点； （2）细胞的生物电现象和兴奋性： 静息电位：概念，产生原理，极化，超极化的概念； 动作电位：概念，特点，去极化，反极化，复极化的概念，产生原理； 生物电兴奋性的关系：阈电位，局部反应的概念与特点，生物电兴奋性周期性变化； 神经—肌肉接头：传递与传导，递质的概念，兴奋传递的过程和特征； 2、学习要求： （1）掌握单纯扩散，易化扩散，主动转运的概念，原理，特点； （2）掌握受体概念，分类，特点； （3）掌握静息电位的概念及产生原理； （4）掌握动作电位的概念，原理，特点；局部反应的概念与特点；动作电位传导的原理，兴奋传递的过程。 血 液（3学时） 1、教学内容： （1）体液与内环境 体液：概念，总量，分布； 稳态：概念，意义； （2）血液的组成，血细胞比容，血液功能： 血浆：化学成分，理化性质，血浆的渗透压，晶体渗透压和胶体渗透压及意义，等渗，高渗； 血细胞： 红细胞：数量，形态和功能，血红蛋白含量，红细胞生理特性；渗透脆性和溶血，悬浮稳定性和血沉，红细胞生成与破坏；生成部位，过程，原料---铁、蛋白质，成熟因子—vitB12、叶酸、内因子，生成调节—促红细胞生成素； 白细胞：总数和分类计数，生理特性：变形运动，趋化性和吞噬作用，各类白细胞功能； 血小板：数量，生理特性，功能；促进止血，参与凝血，保持血管内皮完整性，促进任维蛋白溶解； （3）血量，输血和血型 血量及相对恒定的意义，输血的意义和种类； ABO血型：四种基本血型的划分及其鉴定，交叉配血实验； Rh血型：与输血和溶血的关系； 2、学习要求： （1）掌握内环境概念及相对稳定的意义； （2）掌握血浆的渗透压，晶体渗透压和胶体渗透压及其意义； （3）掌握红细胞数量，血红蛋白含量，渗透脆性和溶血，悬浮稳定性和血沉；红细胞原料---铁； （4）掌握白细胞总量和分类；各类白细胞的主要功能； （5）掌握血小板数量，功能； （6）掌握凝血三个基本过程；内源性凝血和外源性凝血； （7）熟悉肝素，抗凝血酶Ⅲ，vitK的作用；； （8）了解血量及相对恒定的意义； （9）掌握ABO血型：四种基本血型的划分及其鉴定，交叉配血实验； 血液循环（8学时） 1、教学内容： （1）血液循环途径及意义 心脏的生理特性： 非自律细胞：心室肌细胞动作电位五个时相及形成机理； 自律细胞：浦肯野氏细胞的4期自动去极化，窦房结P细胞生物电特点，最大舒张电位； 自律性：概念，来源，形成基础，种类自律组织自律性高低，窦性心律与异位心律，影响自律性的因素； 传导性：传导途径，特点，影响传导因素； 兴奋性：一次兴奋后心肌兴奋性的周期性变化及其与心肌生物电活动的关系； 收缩性：心肌收缩性特点，期前收缩与代偿间隙，K+、Ca2+对心肌生理特性的影响； （2）心动周期及心脏的射血机能 心动周期和心率，心率的生理变异； 心脏射血过程：心室收缩期：等