同学·朋友教学设计.docVIP

《同学·朋友》教学设计 ?【教学目标】 1.知识目标 A．知道什么是青春期闭锁心理极其危害； B．了解人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质； C．能够说出交友的基本原则。 2．技能目标 A．能够绘制自己的人际关系树轮图，并据此分析、概括自己的人际关系状况； B．能够理解什么是真正的友谊及友谊的意义； C．能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法； D．能够运用交友的原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择。 3．情感、态度与价值观目标 A．保持积极开放的心态，乐于交往，不封闭自己； B．在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则，选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。； C．接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。 【教学重点】 “与友同行”是本课的教学重点。 【教学难点】 1．理解什么是真正的友谊； 2．怎样才能更好地维系同学间的深厚友谊。 【教学方法】 讲授式、体验式、活动式。 【教学课时】1课时【教学】【教学】【教学】 【课前准备】 1.教师准备： A.搜集有关友情的动画、音乐、视频、图片、故事、名人名言、案例等。 B.对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。 2.学生准备： A.回想与朋友交往中至今难以忘怀的一段往事。 B.搜集有关名人的友谊故事、名言。 【教学过程】 【导入新课】 教师：同学们，在我们的生活中，除了父母亲人时刻关爱着我们之外，与我们交往最多，甚至朝夕相处的，还有哪些人？ 学生回答。 教师：有老师、同学和朋友。他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。 下面咱们来共同欣赏动画：生死之交 教师：动画中皮阿和达蒙之间生死相托的友谊一定感动了大家。我们也向往拥有真挚的友情。那么，如何建立和发展这种真挚的友情呢？这就是今天我们要学习的内容。 【新课教学】 同学·朋友（板书） 一、我的人际圈（板书） （一）我的人际关系树轮图 1.按照要求绘制自己的人际关系树轮图。 ???????????（人际关系树轮图） 2.对自己和同学的人际关系图进行观察、对比，并认真思考。 活动要求：在活动过程中，先让学生绘制自己的人际关系树轮图；然后观察、对比自己及同学的树轮图，检视、反思自己的人际关系状况；再思考并讨论如何让自己拥有更多的朋友。 （二）怎样让自己的朋友更多一些 多媒体展示故事内容： 班上来了一个新同学叫小明，一个月过去了，大家也没看到她笑过、大声说过话。数学测验后，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她本想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，她被一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，以致直到下课了也没做完…… 教师设问： 1.你有过小明这样的经历吗？你碰到这种情况通常会如何解决？ 2.如果你觉得在班里快乐，请说出快乐的理由；如果你觉得和小明一样苦恼，那么，请你想想你和小明怎样才能打开心扉，走出闭锁，去采集更多的阳光？ 过渡：任何的寂寞也抵不过没有朋友的寂寞，就像打开窗户阳光就能进来，打开心扉，友谊之树就能枝繁叶茂，那么，让我们带上小明，开始行动—— 活动规则：将全班同学分成三组，每组有两棵树枝。第一组每人拥有友谊礼物——金色果实图5个，第二组每人拥有友谊礼物——红色花朵图5个，第三组每人拥有友谊礼物——绿叶图5个，要将手中的礼物送给班里最要好的同学，送完为止。 比一比组里哪两位同学得到的礼物最多（即最具有人气），并将他们得到的礼物粘贴到树枝上，各小组交流，看这些树是如何的枝繁叶茂、果实累累，并评出最具人气的同学3位。 想一想： 像小明一样的同学在活动中会出现什么情况？该如何解决呢？ 议一议： 1.班级中最具人气的同学分别有哪些优点？他们又有哪些共同的特点？ 2.一个人是否受欢迎受哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？ 教师引导学生认识到，做受人欢迎的人，除了品德因素外，还有交往能力、个性特征等因素。品质不等于品德：品质包括品德，如诚信、助人为乐；还包括个性特征，如，幽默、开朗。品德高尚不是受欢迎的充分条件。 播放音乐：朋友 朋友啊朋友 你可曾想起了我 如果你正享受幸福 请你忘记我 …… 教师过渡：上面这首《朋友》歌唱的是一种真正的朋友、真正的友谊。朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊真谛，是因为人生的旅途需要友情、需要朋友。那么什么是朋友？交友有什么好处？朋友从哪里来呢？ 二、与友同行（板书） （一）什么是真正的朋友 活动一：看一看 议一议 欣赏动画：胖子和瘦子 教师：同学们讨论讨论，动画中的胖子和瘦子是真正的朋友吗？为什么？ 活动二：填一填 说一说 在我们痛苦时，朋友_________________； 在