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融艺术教育于医学生管理模式探析 　融艺术教育于医学生管理模式探讨 　艺术是一种审美的活动，它用艺术形象来表现和反映现实，但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏论文联盟剧、电影、曲艺、工艺等。艺术教育是通过生动、感性的艺术形象启发人的情感，并将之理性升华，运用艺术美培养受教育者正确的审美观念和创造美的能力，使人在愉悦的审美活动中，情感得到净化，精神得到陶冶、素质得到提高。 　管理是指一定的组织中的管理者，通过实施计划、组织、人员配备、指导与领导、控制等职能来协调他人的活动，使别人与自己一起实现既定目标的过程[1]。 　21世纪医学在保持着浓郁专业性的基础上，更加强调从人文的角度考虑人性的尊严和权利。为了实现这个目的,医学生的培养目标和对医学生的教育管理，必须与时俱进。对医学生的管理是在教育、服务、引导的基础上对医学生的思想、行为等方面进行正确规范，帮助、监督和约束医学生顺利完成从中学生到大学生再到社会人的心理发展与转变过程，将他们培养成德智体美全面发展，具有高尚的道德情操，扎实的知识技能，良好的审美素质、身心素质和创新能力的21世纪需要的新型的复合型医学人才。 　艺术教育在实现这一目标的过程中，特别是在完善医学生的心灵塑造、养成良好的行为规范、建立高尚的思想道德品质和情操、具有良好的人格魅力、培养和提高其创新能力以及择业观等不同层