二年级语文上册教案及反思.docxVIP

二年级语文上册教案识字1一、教学目标：　　　1、会认12个生字，会写10个字。　　　2、正确、流利地朗读课文。　　　 3、有收集词语的兴趣。　　二、教学重难点：识字写字。　　三、教学准备：生字卡片、收集关于秋天的词语。四、教学时间：一课时　　五、教学过程：　　（一）、导入新课：　　　　孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。　　（二）、读中识字。　　　 1、学生自由试读词语。　　　 2、分组互助读词语，再开火车读词语。　　　 3、出示生字，学生自主认读。（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　　 4、开火车读生字。　　　 5 、同桌卡片抽读。　　（三）、朗读感悟。　　　 1 、教师范读，学生边听边想画面。　　　 2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。　　　 3 、观察秋天的画面，说说自己的感受。　　　 4 、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　　 5 多种形式读。　　　　（1）开火车读，要求读得正确、流利；　　　　（2）美读，要求读得有感情。　　　　（3）自由读给喜欢的小伙伴听。　　（四）、在读中巩固识字。　　　 1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。　　　 2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。　　（五）、在应用中巩固识字。　　　 1、给生字找朋友(组词语)。　　　 2、卡片游戏《找朋友》。　（六）、指导写字　 1、认读字音。　　　 2、根据规律分析字形，记住字形。　　　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3、分组说说自己喜欢的记字方法。　　　4 、说说难写的字和容易写错的字。　　　 5、师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　6、学生练习。　　（七）、实践活动　　　整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。　　　关于秋天的词语　　　　一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月、秋色宜人　　　　秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵教学反思：对于刚走入二年级的学生来说，《识字1》中的词语比较难理解。所以在教学设计时，我就将“感悟词语的意思”列为教学难点，然后加大难度，将生字离开词语，并且没有拼音，让学生准确的读出，用各种方法来认读，指明读，领读，开火车读，接着讲解这些要读和要写的生字要怎么来记住他们，要用哪种方法来记住他们，最后才在课文中让学生去感悟词语的意思。1、秋天的图画一、教学目标：　　　1、会认8个生字，会写8个字。　　　2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。　二、教学重难点：识字写字，朗读感悟　三、教学准备：生字卡、挂图、小黑板　四、教学时间：两课时五、教学过程：　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入：　　　　1、板书课题，齐读，问：读后想知道什么？　　　　（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）　　　　（2）它的色彩是怎样的？二、自由读课文，初步感知。　　　 1、自读课文，画出生字新词。　　　 2、思考：课文共有几句话？（4句）　　　 3、指名分句朗读，读后评议。　　　 4、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。　　三、认读生字　　　1、找出课文中要求认读的生字，自读。　　　2、出示生字卡片，认读。　　　　　重点字音：梨、笼、颊、浪、勤、劳四、朗读感悟　　　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。　　　2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。　　　3、小组内读，说说自己的感受。　　　4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。　　　5、比赛读，看谁读得美。　　　6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。　　　7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。　　五、扩展活动　　　　根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场……六、作业。　 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。　 2、练习背诵。　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习导入　　　1、认读课文中要求认的生字。　　　2、背诵课文。　　二、反复朗读课文，感悟秋天的美。　　三、指导书写生字1、认记生字字音　　　　　出示要求写的生字，认读。　　　　　重点字音：浪、灯、作、字、苹、丽、劳　　 2、识记字形　　　　　采用自己最喜欢的识字方法：　　　　　提示：编字谜加偏旁　换偏旁做动作　　 3、组词语理解字义　　 4、范写指导　　　　　重点写好含有三点水和草字头的字。　　四、课外作业。　　　 1、我