（安徽专用）高考生物-植物生长素的发现　生长素的生理作用　其他植物激素课时作业.docVIP

植物生长素的发现　生长素的生理作用　其他植物激素 (45分钟 100分) 一、选择题(包括小题每小题分共分 1.下列关于植物激素的叙述错误的是(　　) 生长素既能促进发芽也能抑制发芽 细胞分裂素主要由顶芽产生 脱落酸可促进叶片衰老和脱落 植物激素自身的合成受基因控制 安庆模拟如图是不同浓度的生长素对植物某一器官生长影响的曲线从图中分析可以得出(　　) 若点对应为顶芽生长素浓度则同一枝条的侧芽为之间对应的生长素浓度 若点对应为茎背光侧的生长素浓度则茎向光侧为之间对应的生长素浓度 把植株水平放置若点对应为茎的近地侧生长素浓度则茎的远地侧为之间对应的生长素浓度 把植株水平放置若点对应为根的远地侧生长素浓度则根的近地侧为点以下对应的生长素浓度 果实的生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是(　　) 细胞分裂素在果实生长中起促进作用 生长素对果实的发育和成熟没有影响 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 南通模拟在个相同的琼脂块上分别放置个水稻胚芽鞘尖端几小时后将这些琼脂块分别紧贴于个切去尖端的胚芽鞘切面一侧经暗培养后测定胚芽鞘弯曲角度如图所示横坐标表示琼脂块上胚芽鞘确的结果是(　　) 选择生长状况完全相同的洋葱根随机分成两组。在保证其正常生长的前提下甲组水平放置培养乙组给予单侧照光培养。一段时间后甲组向地弯曲生长乙组背光弯曲生长如图。此时甲、乙两组洋葱根生长素的运输方向以及细胞的生长速度情况是(　　) 甲组生长素向远地侧运输远地侧生长快乙组生长素向向光侧运输背光侧生长快 甲组生长素向近地侧运输远地侧生长快乙组生长素向背光侧运输向光侧生长快 甲组生长素向远地侧运输近地侧生长快乙组生长素向向光侧运输背光侧生长快 甲组生长素向近地侧运输近地侧生长快乙组生长素向背光侧运输向光侧生长快 某同学取一段玉米胚芽鞘切去顶端在上端放一块含有生长素的琼脂块下端放一块不含生长素的琼脂块如图甲所示胚芽鞘形态学上端朝上。过一段时间检测发现下端的琼脂块逐渐有了生长素如图乙所示。该同学就此实验做出结论①下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块②生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。关于这个实验与结论的评价正确的是(　　) 从该实验不能得出结论①也不能得出结论② 这个实验设计严密实验与结论间推理正确 如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论② 这个实验结论是“生长素不能从形态学上端运输到形态学下端” 南京模拟某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧一段时间后测量并记录弯曲度。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是(　　) 　　　　　　　　　　　　 8.(能力挑战题)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) 乙烯浓度越高脱落率越高 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 取相同长度、去除尖端的小麦胚芽鞘切段分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间后逐一测量其长度实验进行两次结果如图所示。以下叙述正确的是(　　) 浓度大于会抑制胚芽鞘的伸长 浓度大于都能促进胚芽鞘伸长 促进胚芽鞘伸长的最适浓度在之间 浓度为时两个实验偏差较大在做原始记录时该数据应舍弃 目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用下列说法错误的是(　　) 用高浓度的萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量 一定浓度的可促进插条生根 用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质 在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 包括小题共分 11.(25分某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用进行了相关实验。 下图为去掉其顶芽前后侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图据图分析①激素甲代表的是　　　　　　。②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是?　　　　　　　。 为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系该兴趣小组又做了这样的实验将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯且生长素浓度越高乙烯的浓度也越高根尖生长所受的抑制也越强。 ①该实验的因变量是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②为使实验严谨还需要另设对照组对照组的处理是　　　　　　　　。 ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的生长素诱导产生了乙烯从而　　　　　　。 分马鞍山模拟在植物的生长发育和适应环境变化的过程中各种植物激素并不是孤立地起作用而是多种激素相互作用共同调节。下图表示赤霉素与