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(课堂设计)高中数学-1.4.3-正切函数的性质与图象学案-新人教A版必修4.doc

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(课堂设计)高中数学-1.4.3-正切函数的性质与图象学案-新人教A版必修4

1.4.3 正切函数的性质与图象 自主学习 知识梳理 正切函数的图象和性质 (1)图象:如下图所示. (2)性质:如下表所示函数性质 y=tan x 定义域 值域 周期 奇偶性 ________函数单调性 增区间 ______________(k∈Z) 减区间 无 自主探究 仔细观察正切函数的图象,完成下列问题. (1)正切函数的图象有________条渐近线,它们的方程为x=__________(k∈Z).相邻两条渐近线之间都有一支正切曲线,且单调递增. (2)正切函数的图象是中心对称图形,对称中心有______个,它们的坐标是__________(k∈Z);正切函数的图象不是轴对称图形,不存在对称轴. (3)函数y=Atan(ωx+φ)(ω≠0)的周期是T=________. 对点讲练 知识点一 与正切函数有关的定义域问题 例1 求函数y=+lg(1-tan x)的定义域. 回顾归纳 求定义域时,要注意正切函数自身的限制条件,另外解不等式时要充分利用三角函数的图象或三角函数线. 变式训练1 求下列函数的定义域. (1)y=;(2)y=lg(-tan x). 知识点二 正切函数的单调性及周期性 例2 求函数y=tan的单调区间及周期. 回顾归纳 y=tan(ωx+φ) (ω0)的单调区间的求法即是把ωx+φ看成一个整体,解-+kπωx+φ+kπ,k∈Z即可.当ω0时,先用诱导公式把ω化为正值再求单调区间. 变式训练2 求函数y=tan的单调区间及周期. 知识点三 正切函数单调性的应用 例3 利用正切函数的单调性比较下列两个函数值的大小. (1)tan与tan;(2)tan 2与tan 9. 回顾归纳 比较两个函数值的大小,只需将所涉及的两个角通过诱导公式转化到同一个单调区间内,再借助单调性即可.正切函数的单调递增区间为,k∈Z.故在和上都是增函数. 变式训练3 比较下列两组函数值的大小. (1)tan(-1 280°)与tan 1 680°;(2)tan 1,tan 2,tan 3. 1.正切函数y=tan x在每段区间 (k∈Z)上是单调递增函数,但不能说正切函数在其定义域内是单调递增函数.并且每个单调区间均为开区间,而不能写成闭区间(k∈Z).正切函数无单调减区间. 2.正切函数是奇函数,图象关于原点对称,并且有无穷多个对称中心,对称中心坐标是(k∈Z).正切函数的图象无对称轴,但图象以直线x=kπ+(k∈Z)为渐近线. 课时作业 一、选择题 1.函数y=2tan的最小正周期是(  ) A. B. C. D. 2.函数y=tan在一个周期内的图象是(  ) 3.下列函数的最小正周期为的函数是(  ) A.y=tan 3x B.y=tan C.y=tan D.y=tan 4.下列函数中,在上单调递增,且以π为周期的偶函数是(  ) A.y=tan|x| B.y=|tan x| C.y=|sin 2x| D.y=cos 2x 5.函数f(x)=tan ωx (ω0)的图象的相邻两支截直线y=所得线段长为,则f的值是(  ) A.0 B.1 C.-1 D. 二、填空题 6.不等式tan≥-1的解集是____________. 7.函数y=3tan的对称中心的坐标是_____________________________________________________________________. 8.函数y=2tan-5的单调递增区间是________________. 三、解答题 9.判断函数f(x)=lg 的奇偶性. 10.求函数y=tan的定义域、周期、单调区间和对称中心. 1.4.3 正切函数的性质与图象知识梳理 (2) 函数性质 y=tan x 定义域 ,(k∈Z) 值域 R 周期 π奇偶性 奇函数单调性 增区间 (k∈Z) 减区间 无 自主探究 (1)无数 kπ+ (2)无数  (3) 对点讲练 例1 解 由题意得, 即-1≤tan x1. 在内,满足上述不等式的x的取值范围是.又y=tan x的周期为π, 所以所求x的范围是 (k∈Z). 即函数的定义域为 (k∈Z). 变式训练1 解 (1)要使函数y=有意义, 只需 (k∈Z). ∴函数的定义域为. (2)由-tan x0,得tan x. 根据正切函数图象,得-+kπx+kπ (k∈Z), ∴函数的定义域是. 例2 解 y=tan =-tan, 由kπ-x-kπ+ (k∈Z), 得2kπ-x2kπ+π,k∈Z, ∴函数y=tan的单调递减区间是,k∈Z. 周期T==2π. 变式训练2 解 ∵y=tan x在x∈ (k∈Z)上是增函数, ∴-+kπ2x-+kπ,k∈Z. 即-+x+,k

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