（课堂设计）高中生物-4.2-3-种群的增长方式-种群的数量波动及调节课件-浙科版必修3.pptVIP

种群的数量波动及调节 动态 时间而变 化 出生率和死亡率 环境条件 周期性波动和非周期性波动 气候 食物、捕食 行为调节、内分泌调节 * 第二节　种群的增长方式 第三节　种群的数量波动及调节 情　境　导　入 1.区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长两种方式，阐明隐含在“J”形曲线和“S”形曲线中的信息。 2．举例说出环境容纳量的概念。 3．通过活动“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”，概述建立数学模型的一般过程，利用实验结果建立酵母菌种群数量变化的生物数学模型，并据此解释种群的数量变化。 4．简述种群的非周期性波动和周期性波动。 5．说出调节种群数量的因素，讨论人类活动对种群数量变化的影响。 尝试建立数学模型解释种群的数量变动。 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。 学　习　目　标 课　程　标　准 水葫芦疯长 探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 动态变化 血细胞计数板 比浊计 浑浊度 兼性厌氧 二氧化碳 水 二氧化碳和酒精 比色计读数 数量/个 …… 6 5 4 3 2 1 时间/天 5.0 1 000 4 3.7 1 210 3 5.4 820 2 4.8 1 210 1 pH 酵母菌数量(个/立方毫米) 样品 种群的增长曲线 空间无限和不受其他生物制约 加大 越快 强大 J 空间有限和受到其他生物 S 环境容纳量(K) 加速 K值 K 值上下 3．“J”形曲线和“S”形曲线的比较 种群数量达到环境容纳量K值后，将会因营养物质消耗而大量死亡 种群数量达到环境容纳量K值后，将在K值上下保持相对稳定 种群数量以一定的倍数连续增长 特点 能量和物质有限；没有补充和更新 现实状态：食物和空间有限；各种生态因素综合作用 理想状态：食物和空间条件充裕；气候适宜；没有天敌等理想条件下 产生条件 “S形”曲线 “J形”曲线 封闭环境 开放环境 曲线 先增加后减小 先增加后减小 保持不变 种群增长率 有K值 有K值 无K值 环境容纳量(K值) *