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Conners量表在青少年中应用 　 作者：施永斌，黄敏，何琼娜，张展星，朱振芳 【摘要】 目的 通过Conners量表的评定，了解中学生中各种行为问题的发生情况。方法 采用一般情况调查表、Conners量表（教师用）对宝山区两所中学的两个高中年级及两个初中年级共780例学生进行问卷调查。结果 男生情绪、行为问题的检出率略高于女生，但差异无显著性。但通过分值比较，男生在品行问题、多动、多动指数方面明显高于女生，差异有显著性；初中组在各方面的得分均高于高中组，差异具有极显著性(Plt;0.001)。结论 应重视在校青少年中的情绪行为问题，尤其对于初中组及男生等重点人群的干预。 【关键词】 Conners量表; 青少年 【Abstract】 Objective To understand the occurrence of all kinds of behaviors in adolescent by using Conners scale. Methods 780 students who were from 2 high schools and 2 middle schools in Baoshan District were surveyed by using General Questionnaire (self-designed) and Conners Scale (TRS). Results The rate of emotional and behavior problem was higher in male than that in female. As comparing with score hyperactivity and behavior problem and hyperactivity index were significant higher in male than that in female. The TRS? all factors score was significant higher in high school than in middle school (Plt;0.001).Conclusion Adolescents? emotional and behaviors problem should be emphasized, especially for male and middle school students. 【Key words】 Conners scale; adolescent 据WHO统计，全球大约有1/5的儿童和青少年在成年之前会出现或多或少的情绪或行为问题，如学习困难、缺乏自信、离家出走等，从而导致一系列的家属问题及社会问题。近年来，有不少心理卫生专业人员对在校生的心理卫生进行了研究，均各有见解［1～3］。本文通过对780例中学生采用教师评定的Conners量表的调查，旨在了解各种行为的发生现象与趋势，加深对青少年心理行为问题的认识。现报道如下。 1 对象与方法 1.1 对象资料 通过整群抽样抽取宝山区宝山中学高一、高二两个班级及淞谊中学初一、初二两个班级共860人，因填写资料不全剔除80例，有效问卷780例，有效率91%，其中男生396例，平均年龄14.64±1.63岁，女生384例，平均年龄14.82±1.56；初中组415例，平均年龄13.44±0.86岁，高中组365例，平均年龄16.20±0.73岁。 1.2 方法 自编一般情况调查表，内容包括：性格、学习情况、父母职业、家庭经济收入、父母关系、居住情况等；Conners量表（教师用）,分为品行问题、多动、不注意-被动、多动指数四个因子，采用0～4四级评分，根据原量表的平均分1.5为临界值，大于1.5分为存在一定的问题。受试者以班为单位，分别由所在班的班主任对每个学生进行测评,完成后回收，将全部数据输入电脑，应用SPSS13.0软件包进行相关数据统计分析。 2 结果 2.1 四个班级的一般情况 本市户口657例，外地123例，内向型性格300例，外向型性格480例；自认为学习成绩较好的231例，一般451例，不理想的98例；父母职业中均以工人及职员占有较大比例；父母关系和谐的占72%，不和谐亦占3%；居住人口以3人为多，占75%；大多数中学生都有独立的房间，占84%。 2.2 情绪、行为问题的检出率及比较 见表1。表1显示，男生情绪、行为问题的发生率略高于女生，但差异无显著性。表1 情绪行为问题的检出率及比较 2.3 不同性别的量表因子分比较 见表2。表2显示，男生的平均分值除不注意-被动因子外均明显高于女生组，差异有显著性。表2 不同性别的量表因子分比较 　 2.4 初