护理技术课程实训教学中存在问题及对策.docVIP

护理技术课程实训教学中存在问题及对策 　 【关键词】 护理技术 实训教学 对策 护理技术操作是护理工作的重要组成部分，直接影响患者的治疗效果，并与舒适和安全密切相关。随着护理学的发展与新技术、新器材的不断开发并应用于临床，《护理技术》作为中等职业教育的重要基础课程之一，其操作实训教学与临床应用不相衔接的矛盾日益突出。本文对护理技术课程实训教学中存在的问题进行分析，并提出相应的对策。 1 存在的主要问题 1.1 教材内容滞后 护理技术操作是随着观念的转变和反复实践而不断生成的经验积累，并随着社会、经济和科学技术的不断变化而发展。根据杨新月［1］对基础护理教学现状的调查，教学涉及的80项操作中有7项临床上基本不做，占8.75%；有25项由他人完成，占34.25%；护士独立完成的操作48项，占65.25%。随着新技术、新器材不断开发并应用于临床，传统的理论与技术操作在某些方面出现了滞后现象。如一次性带气囊导尿管因生物相容性好，可较长时间留置且固定无需胶布，已广泛应用于临床，而在教材中还介绍胶布固定法。教材内容的滞后造成把有限的课堂教学时间花在教无用的知识上，导致学生的临床适应期延长。 1.2 教学与临床实践脱离，缺乏人文关怀理念 护理教材和操作常规的制定与修改滞后于临床实践，教学观念比较保守，墨守成规，对一些不合理的步骤不敢大胆提出质疑，过分强调统一，缺乏主动思考及创新精神。如铺