柔性管理理念下的中学教师复合性评价研究——以X市中学为案例.pdfVIP

目 摘要……………………………………………………………………………………………………………．．I ABSTRACT…．…．．．．．…．．…．…．．．．…．．……．．…．．．…．…．．．．．…．．．……．…．…．…．…．．…．．．………．．．．…．．…．．III 导{仑……………………………………………………………………………………………………………．1 (一)问题的提出………………………………………………………………．．1 (二)文献综述…………………………………………………………………。2 (三)概念界定…………………………………………………………………．．7 (四)研究的重点、难点和创新点……………………………………………．．8 (五)研究思路和方法…………………………………………………………．．9 一、中学教师评价的现状调查与分析………………………………………………11 (一)调查情况说明……………………………………………………………11 (二)调查结果分析……………………………………………………………13 二、中学教师评价存在的问题………………………………………………………21 (一)中学教师奖惩性和发展性评价存在的问题……………………………21 (二)对中学教师实施复合性评价的必要性…………………………………25 三、体现柔性管理理念的中学教师复合性评价指标体系的构建…………………29 (一)中学教师复合性评价的目的和原则……………………………………29 (二)柔性管理理念下中学教师复合性评价指标的构建思路………………．32 (三)柔性管理理念下中学教师复合性评价指标的确定……………………．33 (四)权重设计…………………………………………………………………35 四、柔性管理理念下中学教师复合性评价的保障措施……………………………41 (一)中学教师复合性评价的准备阶段………………………………………41 (二)中学教师复合性评价的实施阶段………………………………………42 (三)中学教师复合性评价的分析阶段………………………………………44 (四)中学教师复合性评价的结果反馈阶段…………………………………45 结 语…………………………………………………………………………………………………………．．49 参考文献……………………………………………………………………………．．51 附录…………………………………………………………………………………………………………．．55 致谢……………………………………………………………………………………………59 在校期间发表的科研成果……………………………………………………………61 万方数据 摘要 柔性管理理念下的中学教师复合性评价研究 ——以X市中学为例 教育经济与管理专业金珊 指导教师王德清教授 捅 要 中学教师作为学生理想的放飞者，灵魂的沟通者和发展的指导者肩负培养学 生成长成才的重要责任。中学教师的角色是多样的，工作要求是严格的，自身也 是需要不断发展的。因此，对中学教师的评价理应是全面的、发展的和有效的。 然而，当前的教师评价不但没有发挥提高教师工作水平、促进教师发展的作用， 反而成为对教师施以重压，造成教师过度劳累、消极工作，相互追逐功利的根源。 虽然中学在不断改进教师评价的方法，但抛弃了奖惩性的单纯发展性教师评价以 及带有奖惩性和发展性双重评价目的的教师评价始终成效不大。 激励与发展并存而且能够符合人性特点的教师评价是改变教师现有困境的关 键。学校管理者作为教师管理的主体，在教师评价体系的构建上既要给予教师一 定的奖惩激励，又要促进教师的发展提高，以发展性为唯一评价目的，奖惩性为 辅助手