五劳备课手册.doc

备课手册 年度： 2015---2016学年度 学期： 第一学期 年级： 五 年 级 学科： 劳动与技术 姓名： 张扩 2015—2016学年度第二学期 五 年级 劳动技术 学科教学进度安排 姓名：张扩 制定时间： 2010.8.17. 周次 日期 授课内容 备注 1 （9.1.—9.10.）—9.24.) 当好小小采购员（1课时） 5 (9.27.—10.8.) 做什锦菜（1课时） 7 (10．11.—10.22.) 学做家常菜（1课时） 9 (11.8.—11.19.) 木工的一般性知识（1课时） 11 (11.22．—12.3.) 植物与环境（1课时） 13 (12.6.—12.17.) 烹饪卫生（1课时） 15 (12.20—12.31.) 水果刀的使用（1课时） 17 (1.3.—1.14.) 了解鲜花（1课时） 本学段课程总目标要求 让学生在实践活动中，通过调查，观察、分析、研究、讨论各种事物，丰富自己有关技工方面的感性认识。知道做什么，怎么做，为什么这样做，使感性认识上升为理性认识。经过实际操作活动，注重技能学习，积极参与技术实践，掌握基本的技术知识与技能；激发学习技术的兴趣，初步形成进行简单木工的技术活动和进行简单的制作的基本技能。 全册教材知识体系分析 《劳动技术》教科书以单元主题的形式进行编排，每册有4个单元，每个单位安排了4～5个学习课题。教材内容安排以儿童的生活为主线，并充分考虑学生的认知和接受水平，使儿童社会生活与社会关系、社会活动、社会环境等相互融合，综合体现。 全册教材基本技能分析 培养学生自主学习、合作学习与劳动的意识，培养吃苦耐劳，不怕脏和不怕累的精神，认真学习操作方法，培养操作能力。 全册教材思想教育内容分析 本册教材重在让儿童从实践中感受劳动的艰辛与快乐，进而认识劳动的价值；了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的观点和热爱劳动的思想感情。 全册教材编排特色分析 本册教材的特色是：回归生活。《劳动技术》课程标准倡导与学习者的实际生活、真实的生活有机的融合，改变脱离学生学习生活的教育要求而后教育方式，使学习者通过切身生活体验，学会生活，体验道德的意义和价值。注重生活中的劳动技能学习，学会生活自理能力形成积极的生活态度。 全册教材知识点的分析 本册教材内容都是贴近学生生活的。学生通过较为系统的学习，认识劳动工具，初步掌握工具的使用方法，学习有关的浅显知识和技能。学习过程是循序渐进、由浅入深螺旋式上升的去掌握木工、金工、裰绣、刺绣的知识，参加力所能及的制作活动，经过实际的操作练习，提高学习的初步技能。 全册教材重难点的分析 教学重点： 注意适应学生积极参与、自主学习与合作学习相结合的方式，发挥激励功能，开展研究性学习，培养学生的创造意识，激发他们的学习主动性和操作兴趣。 教学难点： 突出情感，以劳辅德，以劳增智，以劳强体，以劳益美。促进学习和生活的共同与理解。在劳动中受到教育。 教学研究计划 1、进行激发学生学习兴趣的课题研究 2、进行学习习惯培养的课题研究 3、进行育德课题的研究 学生情况分析及提高学生学习成绩情况措施 学生基本情况分析 基本知识情况 应知应会的基础知识掌握得比较好，对于稍有难度的题目由于知识积累不够，感到很困难。对有难度的题目掌握起来比较的困难。在生活经验方面，因为实践能力较低，理解的往往不到位。表达能力还有待进一步提高。 基本能力情况 有一定的自学的能力，具有初步的读图能力，具有一定的搜集和使用信息的能力。具有一定的生活技能。 优秀学生情况 这部分学生的学习基础比较好，有一定的自学能力，在学习方面有很高的兴趣和强烈的求知欲望。理解能力和记忆能力较强，接受知识较快。 学困生的情况 这部分学生基础知识没有完全掌握，或者说掌握的不透，接受新知识的过程较慢、较长，与学习新知识有关的基础知识容易被淡忘。 提高学生成绩措施 优秀学生 老师了解每个学生的情况是十分必要和首要的事情，这部分学生的学习基础比较好，有一定的自学能力，在学习方面有很高的兴趣和强烈的求知欲望，因此除了保持原有的学习成绩外，还要注意在课堂教学中注意培养这些学生各方面的能力，使他们克服身上的不足，在各方面得到全面的发展。还要与家长取得联系，希望家长给学生创设更好、更丰富的学习环境，使这部分学生更好的发展，有条件的家庭还应给孩子在外面适