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一、学生干部的构成及角色定位 二、为什么要教育培养学生干部 三、选拔和培育学生干部的几个标准 四、怎样教育培育学生干部 （二）学生干部的角色定位 1、特殊的学生 2、特殊的干部 3、两者之间的联系 二、为什么要教育培育学生干部 （一）实现教育目标的需要 （二）有效开展学生管理教育工作的需要 辅导员应该追求的工作境界是： 非事事过问而事事皆知，非事事亲为而事事如愿。 实现这一境界的现实路径是： 组建一支素质高、能力强、有威信的学生干部队伍。队伍建设是关键，是做好学生工作的重要手段，是辅导员工作的重要抓手。 （三）学生成长成才的需要 （四）目前学生干部队伍建设中存在问题的倒逼 人生需要规划 为什么要进行生涯规划 学生工作经验交流之 学生干部建设与培育 会计学院 郑光辉 学生干部的教育培育 学生干部的教育培育 学生干部主要包括党团组织兼职学生干部、各级学联和学生会干部、学生班级干部、学生社团干部、学生助理等。 学生干部是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是学生工作队伍的重要组成部分，是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量。 （一）学生干部的构成 人生概述 人生概述 怎样教育培育 学生干部的教育培育 三、教育培育出什么样的学生干部 1.学生干部的选拔标准 学生干部的教育培育 培养“五型”干部 民主型 廉洁型 服务型 创新型 学习型 三、教育培育出什么样的学生干部 2.学生干部的培养标准 人生概述 怎样教育培育 学生干部的教育培育 四、怎样教育培育学生干部 使用人是为了培养人 核心理念一 避免事必躬亲 避免权责相悖 避免求全责备 避免用养分离 精心指导与放手锻炼相结合 职位身份与工作职责相一致 用人所长与合理分工相结合 严格要求与关心激励相结合 人生概述 学生干部的教育培育 四、怎样教育培育学生干部 选任的本质是信任 核心理念二 授权是最好的信任。相信学生干部，敢于放权，让学生干部在思考、策划、组织活动中增长才干。 人生概述 怎样教育培育 学生干部的教育培育 四、怎样教育培育学生干部 依靠不依赖学生干部 核心理念三 学生干部是辅导员的助手，是联结辅导员与学生的桥梁，但不能代替辅导员开展工作，辅导员需要建立一定的监督考核机制，不能完全依赖学生干部。 学生干部是辅导员获得学生动态信息的渠道之一，但不是唯一。辅导员直接获取信息的方式应该是深入课堂、宿舍、深入学生谈心等。 人生概述 怎样教育培育 学生干部的教育培育 四、怎样教育培育学生干部 激励机制是必要的驱动 核心理念四 利益驱动：组织发展、评优评先、择业就业、获得发展提升能力的机会、证明自身能力的“资本”。 利益驱动的深层次：荣誉感、成就感、价值感。 思维的引导:从功利思维中走出来、适当使用“表扬”、少表扬多鼓励、少批评多评价。 （他们的辛劳付出尽管没有得到相应的物质或金钱的回报，但在付出辛劳的过程中他们一定会得到等价的精神愉悦） 人生概述 怎样教育培育 学生干部的教育培育 四、怎样教育培育学生干部 亲密有间的距离美学 核心理念五 亲密：交往距离、交往频率；知心朋友； 有间：要交情，不要交易；言传身教，学生干部的参照系。 （世界上最遥远的距离不是物理上的概念而是心与心的疏离，世界上最陌生的情感不是没有缘分而是缺乏付出） 人生概述 怎样教育培育 学生干部的教育培育 四、怎样教育培育学生干部 人格魅力影响学生干部 核心理念六 辅导员的人格魅力，是指辅导员在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。这种力量会在与学生干部的接触中对学生产生潜移默化的影响，对他们产生巨大的吸引力，并使他们向往及效仿，这种影响对于学生干部的全面发展、健康成长有着巨大的作用。 （学会应用非权力性影响力来培养、教育、引导学生干部，这样所取得的效果会比说教、强制、命令的方式来得更具有实效） 学生工作经验交流之 学生干部的教育培育 会计学院 郑光辉 人生需要规划 为什么要进行生涯规划