《国培远程培训下的初中英语有效教学的实践与反思研究》实施方案.docVIP

《国培远程培训下的初中英语有效教学的实践与反思研究》实施方案 一、课题的提出 作为英语教师，我们时常在思考为什么教师教得很辛苦，学生也学得很辛苦，但实际效果并不理想，学生没有得到相应的发展，甚至一部分学生还丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望。为什么？仔细分析一下，主要原因在于课堂教学。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。我们的课堂教学缺乏应有的有效性，我们并没有做好“以学习来促进学生更好地成长”这一工作。所以为了能够帮助学生轻松、快速、有效地学好英语，我们的教师必须树立新课程背景下的课堂教学有效性的理念，掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略和方法。“有效教学”是学校教学活动的一个基本追求，但在不同时代却有不同的关注主题。从夸美纽斯开始，以及后来的赫尔巴特学派，“有效教学”的理想落实在“规模效应”及其相应的“教学模式”上。后来，以杜威教育理论为代表的“进步主义教育”开始从“人的问题”、“教育与生活的关系”等视角来考虑有效教学的出路，有效教学朝着多元化方向发展。再后来，有效教学实践及其研究越来越强凋“设计意识”（或“教学设计”）和“反思意识”（或“教学反思”），越来越强调课堂教学的改革不是一种教学方法或教学技术的更新和调整，它需要在“教学理念”或“教学信念”的支持下展开“教学设计”。所以，现今的课堂教学就要在科学的理论指导下，设计有效的