汝南县第六小学信息技术能力提升研修计划.docxVIP

汝南县第六小学信息技术能力提升研修计划根据汝南县教育局的文件精神，基于我校教师信息技术应用能力提升的实际情况，特制定本方案。一、培训对象1、全体在职教师。2、项目管理领导小组：组长：李娜副组长：姜玲王琳二、培训目标1.技术与学科深融合。有效运用信息技术优化课堂教学，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，每个老师通过教学案例研磨提升信息技术与学科融合能力，在原有经验基础上再提升，形成信息技术与学科融合的个性化教学风格。2.成长与发展有环境。帮助教师学会利用网络研修的资源、专家、平台、工具等优势，与校本研修有机结合，组织混合研修活动，提高信息技术应用课堂教学能力，充分利用技术手段形成的信息化专业发展环境，促进自身成长。3.骨干建设有团队。以本次培训为契机，培养一支各学科区域及校本研修的指导和管理团队，推出一批信息技术应用教学能手。4.资源建设有成果。基于一线教师与研修导师团队的实践，通过自我建设、团队打磨、区域推荐的方式形成一批信息技术与学科融合教学案例，包含突破重难点的微课设计脚本、微课例、微课效果反馈等，推动本地的学科资源建设。5.示范引领有基地。建设一批信息技术应用示范校，帮助其深入探索实践，形成模式，打造团队，为学校奠定信息技术与学科教学融合的特色和优势，成为信息技术环境下校本研修和课堂教学改革的示范基地。6.通过网络研修、校本研修与课堂（活动）实践相结合的实施方式，为促进区域教育信息化和教师专业发展奠定基础。三、研修方式1.网络研修与校本研修相结合。按照时间同步、内容同步、考核同步原则，实现网络研修与校本研修、区域研修的整合，加强线下实践，学校可以利用每周教研活动，开展“信息技术助力课堂教学”为选题的系列校本研修活动。2.网络测评与实践测评相结合。培训测评包含网络研修测评和线下实践测评，网络研修测评检验教师线上课程学习成效；线下实践测评检验教师线下实践任务完成情况和信息技术应用成果，线下实践测评由学校负责。3.成果导向与本地资源建设相结合。成果导向，通过“个人提交作业——校级坊研磨推荐作品——区域展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，形成本校、本地优质资源库，供大家分享交流。四、评价考核与优秀评选学员参加研修考核分为四部分：网上学习时间考核30分，占考核成绩的30%；作业考核30分，占考核成绩的30%；网上与专家互动、交流、发贴考核20分，占考核成绩的2０％；教学实践活动（教育叙事研究、教学设计、教学案例等）20分，占考核成绩的20％，满分100分。鼓励广大教师参训，在培训过程中将组织优秀学员、优秀班级的评选与表彰活动。五、培训要求1.培训工作要扎实有效、循序渐进，要从教师教学工作的实际出发。2.培训过程中要为教师搭建一个学习、交流与研讨的平台（与校本教研结合），以培训与展示活动为契机，促教师专业发展。六、考核评估1.学校每次考核要连同课例、设计及成绩等存入教师业务档案，同时将培训考核结果（2学分）纳入到“教师继续教育学分管理”。2.学校将颁发校级教师信息技术培训证书，是否具有校级教师信息技术培训合格证，将作为评职、评先、聘任的重要条件。